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Mapeando una Isla de Papa

Resumen:
Los alumnos hacen un mapa topográfico en una papa. Materials:
  • Una papa por cada alumno
  • Un recipiente de plástico transparente por alumno
  • Tapa transparente de un recipiente de plático -más grande- que el recipiente de plástico transparente.
  • Marcadores permanentes por cada alumno
  • Regla de medición (cm) por cada alumno
  • Cuchillo de cocina
  • Marcador
  • Agua azul (añada un poquito de colorante azul)
Fuente:
Esta actividad de clases fue adapatada el Sr. David Mastie, miembro del equipo de Windows to the Universe, quién incluyó uno de sus ingredientes favoritos...¡la papa!.
Grade level:
5 - 9
Duración:
20 minutos de preparación y 30 minutos de clases
Resultados en el aprendizaje de los alumnos:
  • Los alumnos construirán un mapa topográfico de un modelo de terreno.
  • Los alumnos podrán explicar qué son y qué representan las líneas de contorno.
Formato de la Lección:
Actividad Interactiva

Pautas Nacionales Observadas:

INSTRUCCIONES:

Preparación:

  1. Con el cuchillo de cocina, corte uno de los extremos de la papa, de manera de que una de sus caras quede plana.
  2. Coloque la papa dentro del recipiente de plástico transparente, con la parte plana reciéntemente cortada hacia abajo. Con el marcador, trace una flecha indicando el norte (o todos los puntos cardinales) en la parte superior de la papa que no ha sido cortada.

En el salón de clases:

  1. Pídales a los alumnos que mediante el uso de una regla de medir, marquen una escala en el costado del recipiente de plástico, en incrementos de un centímetro.
  2. Luego, los alumnos deben colocar la tapa sobre el recipiente plástico. Pídales que vean directamente hacia abajo y que con el marcador marquen una flecha que indique el norte (según los puntos cardinales marcados sobre la papa). También pídales que tracen una línea alrededor del borde del recipiente.
  3. Pídale a los alumnos que retiren la tapa y que, cuidadosamente, agregen agua azul dentro del recipiente, hasta que el nivel del agua ascienda hasta la marca de dos centímetros que se hizo por uno de los costados del recipiente. Sea cuidadoso y no vierta el agua directamente sobre la papa, viértala por los lados del recipiente.
  4. Pídale a sus alumnos que cambien la tapa y la orienten en dirección a la flecha que se hizo sobre la papa, y que indica vía norte. Trace una línea hasta el lugar por donde el agua llega en la papa. Esta es la costa. El ver hacia abajo con un ojo cerrado ayuda a ver mejor cuando se está trazando la línea de la costa.
  5. Repita los pasos 5 y 6 hasta que se hayan trazado varios contornos, en incrementos de un centímetro cada uno, en la papa sumergida. Marque los intervalos de los contornos (con la distancia vertical entre cada contorno) de la tapa. (I.C.= 1 cm)
  6. Retire la tapa del recipiente y colóquela contra una hoja de papel blanco a fin de poder ver claramente el resultado de la isla de papa. ¿Son parecidos los contornos de las papas?

INFORMACIÓN DE FONDO:

Por lo general un mapa topográfico es un mapa de gran escala que muestra la forma de la superficie de la Tierra. Las líneas de contorno son líneas imaginarias que conectan lugares con una misma elevación. Si estuvieras haciendo una excursión a lo largo del pie de una montaña, o te encuentras subiendo o bajando, estarías caminando por una línea de contorno. Cuando las líneas de contorno se encuentran muy cerca, entonces el terreno se hace muy inclinado. Cuando las líneas de contorno están muy separadas, el terreno es bastante plano. Este tipo de mapas son muy útiles cuando se está planeando ir de excursión. También es muy útil cuando se planea la cosnstrucción de un edificio, o cuando se planea la creación de una nueva carretera.

En este ejemplo, la papa representa la irregularidad de la superficie de la Tierra. Escoge papas que tenga una superficie irregular, y no demasiado planas por sus costados, (es decir, que no parezcan acantilados que ven hacia el mar) y que no formen proyecciones. Si el recipiente no se mueve, la superficie del agua azul se mantendrá plana, y de esta manera es más fácil ver qué partes de la papa tienen territorios con una misma elevación. Cerrando un ojo, los alumnos pueden dibujar las líneas de contorno, ya que de esta manera se elimina la percepción de profundidad.

SECCIONES RELACIONADAS DEL PORTAL DE WINDOWS TO THE UNIVERSE:

OTRAS FUENTES:

Última modificación el 6 de febrero de 2009 por Lisa Gardiner.

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