Febrero 2010

Esquina de Maestros
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Grupo de usuarios de Ventanas al Universo en Facebook

¡Felíz décimo quinto cumpleaños!
por
Roberta

Febrero es un mes especial para el grupo de Ventanas al Universo ya que este mes marca el aniversario de los inicios de nuestro proyecto. ¡Este año es muy especial, pues es el décimo quinto cumpleaños del proyecto!

Esta es quizás una agradable oportunidad para compartir con ustedes algo de la historia del proyecto. Ventanas al Universo comenzó en 1994, con una acertada oferta que sometí cuando trabajaba en la Universidad de Michigan en el "Programa de Aplicaciones Públicas de Bases de Datos de Teledetección de la NASA", (la oferta original está disponible aquí, en caso de que esté interesado, nótese que la oferta mencionó "Mosaico", que era el programa dominante en ese entonces!). De aproximadamente 300 ofertas sometidas, esta propuesta fue bastante afortunada en ser seleccionada e impulsada junto con, aproximadamente, otros 15 proyectos, a fin de desarrollar una diversa gama de programas en la Internet, destinados a compartir información sobre las ciencias de la Tierra y del Espacio con el público. ¡Comenzamos el proyecto en febrero de 1995, y aquí estamos, 15 años más tarde, febrero del 2010! En el 2000, el proyecto se mudó conmigo desde la Universidad de Michigan a la Corporación Universitaria de Investigaciones Atmosféricas, aquí en Boulder, Colorado.

¿Quién habría pensado (ciertamente no yo) que desde estos inicios hubiésemos construido uno de los Portales más populares de Educación de Ciencia de la Tierra y del Espacio en el mundo? Actualmente, tenemos un aproximado de 1.7 millones de visitas mensuales de personas provenientes de todos en todo el mundo. Al principio del proyecto, recuerdo que solía medir a nuestra audiencia en equivalentes al estadio de la Universidad de Michigan, puesto que el estadio alberga hasta , aproximadamente, 100K de personas. Recuerdo con placer cuando en 1999, alcanzamos a llenar al estadio de Michigan cada mes. ¡Me sorprende que ahora contemos con un número de visitantes que suman al equivalente de 17 estadios de Michigan por mes!

Bueno, suficiente historia por ahora. Mientras seguimos adelante, espero que surjan nuevas oportunidades para mejorar nuestros servicios a nuestros usuarios, en sociedad con la comunidad geocientífica, incluyendo la capacidad de ampliar y de mantener mejor nuestro contenido, actualizar nuestra interface, para traducirlo a otros idiomas, y ofrecer nuevos productos y servicios.

Como bien sabemos todos, Haití todavía está en vías de recuperación del reciente terrible terremoto. A continuación damos información acerca del terremoto, con la esperanza que ésta puede ayudarlos a compartir este difícil tema con sus estudiantes. Mientras tanto, ¡envío mis mejores deseos a la población de Haití, y me hace feliz ver que el mundo trabaje junto para proporcionar asistencia!



Nuevos vídeos del Sol y del viento
por
Randy

Hemos agregado varios nuevos vídeos a nuestro Portal. Dos de estos cortometrajes son de la Pequeña Tienda de la Física. Uno de ellos describe la creación de la Escala de Beaufort de velocidades del viento, por Sir Francis Beaufort en 1806. La segunda película hace una demostración de flúidos que remolinan en un tanque de agua giratorio, ilustrando así cómo el efecto de Coriolis influencia a la circulación global de la atmósfera y de los océanos.

Otro par de vídeos ilustran varios aspectos del Sol y de su campo magnético. El primero nos lleva en un vuelo imaginario bajo una mancha solar, mostrando cómo los campos magnéticos dan lugar a los destellos solares y a las eyecciones totales de masa coronal. El segundo, muestra cómo el campo magnético se convierte en un enredo en el curso de un ciclo de la mancha solar de 11 años, el cual en el proceso genera manchas solares y tormentas solares.


Recursos de educación de Terremotos
por
Becca

Un gran terremoto azotó a Haití el día 12 de enero del 2010, el terremoto produjo amplia devastación y cobró la vida de gran número de víctimas. Nuestros pensamientos van hasta todos los que se han visto afectados por el terremoto, y también a los todas aquellas personas que están trabajando arduamente para ayudar a las víctimas.

El terremoto tuvo una magnitud de 7.0 en la escala de Richter. Haití está en la isla La Española, en el mar del Caribe. La Española se encuentra a lo largo de los límite de las tectonica de placas norteamericanas y del Caribe, en donde varias fallas geológicas que atraviesan la región. El terremoto ocurrió en un área conocida como Falla del jardín del Enriquillo-Llantén.

Peligros como los terremotos son un aparte natural en los procesos de la Tierra. El aprender más acerca de cómo y porqué suceden, especialmente después de tal acontecimiento, puede ser una manera provechosa de conectar a sus alumnos con nuestro planeta. Y por supuesto es un recordatorio de que la experiencia humana y las ciencias naturales, quizás, no están tan separadas.

El portal IRIS tiene gran cantidad de excelentes recursos para maestros, relacionados con terremotos, incluyendo una presentación de PowerPoint para usar con la escuela secundaria, secundaria, o a nivel universitario. Por supuesto, también puede ir a Ventanas al Universo para aprender más sobre terremotos, incluyendo donde ocurren los terremotos y por qué suceden. Y para experiencia y actividades interactivas en todo lo referente a tectónica de placas pruebe realizar con su clase la actividad Tectónicas de Merienda. ¡En esta actividad, los estudiantes hacen sabrosos modelos de movimientos tectónicos de placas y después se comen la evidencia!


¡Celebre el mes la Historia Negra!
por
Jennifer

Febrero es el mes de la historia negra. Celebre a esta importante gente y su cultura en su sala de clase de la ciencia, tomándose el tiempo de hacer un proyecto científico de la Tierra con sus estudiantes. Esta es una actividad de investigación, escritura y presentación, donde los estudiantes aprenden sobre los científicos. También es una maravillosa actividad para enfatizar en lo que es trabajar en equipo. He aquí algunos científicos en lo que quizás desee enfocarse para celebrar el mes de la historia negra:

Evan B. Forde está un oceanógrafo en la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica del Laboratorio Oceanográfico y Meteorológico del Atlántico en la Florida. Forde ha sido oceanógrafo desde 1973, y fue el primer oceanógrafo negro a participar en zambullidas de investigación a bordo de los sumergibles ALVIN, JOHNSON SEA LINK, y NEKTON GAMMA. Su investigación actual se dirige a comprender cómo se forman e intensifican los huracanes, así mismo, también está trabajando extensamente en la educación de la ciencia.

Wangari Maathai es un activista ambiental de Kenya, y es fundadora del Movimiento Cinturón Verde, una organización que promueve la conservación ambiental y el desarrollo de las comunidades. En Kenya, el Movimiento Cinturón Verde trabaja para organizar a mujeres rurales pobres y promover la siembra de planta de nuevos árboles para hacerle frente a la erosión de los suelos producto de la tala de árboles. En 1971, la Dra. Maathai fue la primera mujer del este de África en obtener un PhD, y por sus esfuerzos por protejer al medioambiente y a los pobres de África se le concedió el Premio Nobel de la Paz en el 2004.

Warren Washington es un científico del Centro Nacional de Investigaciones Atmosféricas donde actualmente es el jefe de la sección de la investigación del cambio de clima. Washington ha sido científico del clima por casi 50 años, y ha servido como consejero importante en gran número de agencias gubernamentales. Entre los años 2002-2006, el Dr. Washington fue Presidente de la Junta Nacional de la Ciencia, la cual ayuda a supervisar a la Fundación Nacional de Ciencias, y aconseja al Presidente y al congreso en materias científicas. A lo largo de su carrera, ha sido galardonado con muchos premios y honores, y es un experto de cambio de clima reconocido a nivel nacional.


Cumpleaños en febrero
por
Julia

Ventanas al Universo está celebrando su décimo quinto cumpleaños este mes (ver la esquina de Roberta). Este mes compartimos nuestro cumpleaños con numerosos científicos prominentes.

  • 8 de febrero February 8 - Dmitri Mendeleev (1834-1907) - un químico ruso que creó la primera versión de la tabla periódica de elementos .
  • 11 de febrero- Thomas Edison (1847-1931), famoso inventor americano que patentó más de mil invenciones, incluyendo la bombilla, el fonógrafo y una máquina cinematográfica.
  • 12 de febrero- Charles Darwin (1809-1882), Naturalista inglés cuyo libro Sobre el Origen de las Especies, sentó las bases de la teoría evolutiva moderna.
  • 15 de febrero- Galileo Galilei (1564-1642), un físico, un astrónomo y un filósofo italiano a quien Einstein llamó,"el padre de la Ciencia moderna".
  • 19 de febrero- Nicholas Copernicus (1473-1543) - un astrónomo y matemático polaco que introdujo el modelo heliocéntrico del universo.
  • 25 de febrero- Maria Kirch (1670-1720), un astrónomo alemán que descubrió el cometa de 1702.
  • 28 de febrero - Linus Pauling (1901-1994) - químico americano a quién le fue concedido un Premio Nobel de Química por su trabajo en bioquímica, y un Premio Nobel de la Paz por sus esfuerzos por detener la prueba de armas nucleares.


Traduciendo Ciencia
por
Marina

Cuando comencé mi carrera como Traductora e Intérprete Científico, me emocionaba mucho pensar acerca de todo lo que aprendería sobre ciencia. En este sentido, ¡estaba en lo correcto, y he aprendido mucho, pero también pensé que la comunicación de las ciencias era solo cuestión de traducción, en esto, ¡estaba equivocada!

Aunque traducir terminología potencialmente difícil es parte fundamental en la comunicación de la ciencia, he aprendido que hay otros elementos que tienen igual importancia. Uno de éstos es hacer que la ciencia sea tangible, de modo que los estudiantes (o cualquier persona que desee aprender sobre ciencia) puedan relacionarse con ella directamente. Otra, es la importancia de llegar a los estudiantes en su propio nivel, y esto es lo que hacemos a través de los programas de la Educación y Divulgación, intentar llevar ciencia a las personas de forma tal que la comprendan y vean cómo afecta sus vidas.

A lo largo de mi carrera con Ventanas al Universo, he traducido portales, boletines educativos, material científico, afiches y presentaciones, y muchas cosas más; a lo largo de este proceso he llegado a ser conocedora de la Ciencia y tecnología (¡con ayuda del equipo de colegas profesionales de Ventanas al Universo!). Hoy en día puedo conectar con una gran cantidad de personas y ayudarlas a comprender todo acerca de la naturaleza y la ciencia en su idioma materno, y ¡esta es una experiencia sin igual!

¿En qué he estado trabajando últimamente? Últimamente he estado enfocada en traducir las páginas de ¡Eureka!, Portal de Investigaciones Científicas de NSF y la sección de CMMAP - Estudiando al Clima y las Nubes.


Únetenos en la Conferencia Nacional de NSTA en Philadelphia
por
Lisa

¿Estarás presente en la Conferencia Nacional de NSTA esta primavera (Del 18 al 21 de marzo del 2010)? De ser así, te invitamos a participar en una o más sesiones de Ventanas al Universo.

Fecha
Título
Hora Lugar
Jueves 18 de marzo
Jugando con ciencia del ecosistema: Juegos de modelado informal para explorar el delicado del balance
8:00-9:00 am Hotel Sheraton City Center, Sala Freedom G
Punto, juego, set, partido: La ciencia triunfa con envases de pelotas de tenis 9:30-10:30 am Centro de Convenciones, Pasillo D, Sala 29
Actividades de magnetismo, Magnetismo de la Tierra, Clima Espacial de Ventanas al Universo 3:30-4:30 pm Hotel Sheraton City Center, Sala Freedom G
Córtalo, apuñálalo, rebánalo, córtalo en cuadritos: Usando una papa en la clase de Ciencia 3:30-4:30 pm Centro de Convenciones, Pasillo D, Sala 6
Viernes 19 de marzo NESTA Tianguis de Geología 9:30-10:30 am Hotel Sheraton City Center, Salas Liberty A/B
Tianguis de Océanos y Atmósfera de NESTA 11:00-12:00 pm Hotel Sheraton City Center, Salas Liberty A/B
NESTA Tianguis del Espacio 12:30-1:30 pm Hotel Sheraton City Center, Salas Liberty A/B
Actividades a lo largo del sistema de la Tierra 2:00-3:00 pm Hotel Sheraton City Center, Sala Philadelphia North
Simulaciones y actividades interactivas audiovisuales a lo largo del sistema de la Tierra de Ventanas al Universo 5:00-6:00pm Hotel Sheraton City Center, Sala Freedom F
Sábado 20 de marzo Abordando el desafío del calentamiento del planeta 8:00-9:00 am Hotel Sheraton City Center, Sala Philadelphia South
Tianguis de NESTA Sistema de la Tierra y Ciencias ambientales 9:30-10:30 am Hotel Sheraton City Center, Salas Liberty A/B
Actividades de un día nublado que tienden un puente con la Ciencia, la Enseñanza, y el Arte de las nubes 9:30-10:30 am Hotel Sheraton Philadelphia City Center, Sala Independence A
Haciendo que los estudiantes se involucren en las investigaciones de Cambio de Clima, a través del proyecto BudBurst 2:00-3:00 pm Hotel Sheraton City Center, Sala Philadelphia South
Cambio de clima: Herramientas para el sala de clase para explorar el pasado, el presente, y el futuro
5:00-6:00 pm Hotel Sheraton City Center, Sala Liberty C


Índice

Introducción
Videos: Sol y viento
Terremotos
Historia Negra
Cumpleaños en Feb.
Actualización
NSTA en Philadelphia

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Profesores sin Fronteras - Recursos para el terremoto de Haití

El 12 de enero, un terremoto masivo azotó a Haití, a solo quince millas de la capital, Port-au-Prince. Las Cruz Roja haitiana estiman que han fallecido cerca de 45 000 ó 50 000 personas como resultante del terremoto, así mismo y como resultado del terremoto, 3 millones de personas han sufrido daños físicos y han quedado desamparados y sin hogar. Haití, una nación que ya era la más pobre del hemisferio occidental antes del terremoto, ha experimentado un desastre que sólo se puede describir como catastrófica.

Profesores sin fronteras cree que los maestros y profesores son líderes en sus aulas de clase, escuelas y comunidades. Los profesores haitianos, como líderes en sus propias comunidades locales, actualmente necesitan de mucha ayuda por parte de la comunidad de profesores a nivel mundial. ¿Cómo puedes ayudar?

Profesores sin fronteras han recogido gran cantidad de Recursos para el terremoto de Haití incluyendo Lecciones científicas de terremotos, la ciencia detrás del terremoto e información sobre organizaciones que trabajaban en esfuerzos de ayuda. Para una forma verdadera y específica de ayuda, TWB está buscando traductores al francés y editores o correctores para ayudar a implementar un plan de estudios de educación de terremotos a disposición de las comunidades educativas haitianas. Por favor llene esta breve encuesta si está interesado(a) en ofrecerse voluntariamente para esta oportunidad.



AGI está aceptando aplicaciones el Premio 2010 de Excelencia en la enseñanza de Geología

AGI está aceptando aplicaciones el Premio 2010 Edward C. Roy para la excelencia en la enseñanza de la geología K-8, en donde se reconoce la dirección y la innovación en la educación de la geología. El ganador recibirá un premio de $2.500, así como una concesión adicional de $1.000 para permitirle a asistir al Congreso Anual Nacional de la Asociación de profesores de ciencias 2010. Para más información, y para aplicar o nominar alguien, por favor visite el portal de premios. Para ser elegibles para la competencia 2010, las aplicaciones se deben recibirse antes del 1 de febrero del 2010.



Anunciación del Desafío Nacional 2010 de secundaria de la Tierra en la sala de clases

Aplica ahora para el desafío nacional de secundaria 2010, un programa que anima a los profesores a incorporar la educación ambiental en todos los temas a través de innovadoras estrategias de enseñanza. Los profesores de toda la nación podrán recibir hasta $4.000 para ayudar a que sus ideas se conviertan en realidad.

Maestros de todo tipo de temas debería aplicar, y el plazo para hacerlo es el lunes 22 de febrero del 2010.

La misión de la Tierra de la sala de clase es la de aumentar la capacidad de profesores de secundaria a integrar la educación ambiental en sus planes de estudios de manera de preparar a sus estudiantes a ser parte de soluciones ambientales.

Para detalles y para aplicar visita: http://classroomearth.org/challenge/2010



IPY Conexiones polares de STEM

La universidad de Ciencia IPY, Tecnología, Ingeniería, y del Programa Polar de conexiones con Matemáticas, de Massachusetts, está diseñada para promover la enseñanza de los conceptos y de los procesos de la ciencia relacionados con las regiones polares. Esto incluye una semana en el Instituto durante el verano (12-16 de julio del 2010) el cual será realizado por UMass Amherst, así como foros de discusiones regulares en línea, además de que mostrará una gran variedad de técnicas probadas para la enseñanza eficaz. Para mayor información, y para aplicar, por favor visite el portal del programa. Las aplicaciones se recibirán hasta el 1 de abril del 2010.



Se invita al Público a escoger pixeles en Marte

Recientemente, la NASA anunció que la cámara del Centro Científico de Proyección de Imágenes de alta Resolución, (HiRISE), a bordo de la nave de órbita Mars Reconnaissance, pronto tomará peticiones del público. La cámara, que ha obtenido alrededor de 13 000 imágenes del terreno marciano, apuntará a nuevas localizaciones en Marte basado en sugerencias del público, las cuales pueden ser sometidas usando el nuevo "HiWish" que es una herramienta en línea de la NASA. A los visitantes que visiten el portal se les pedirá que sugieran localizaciones a ser fotografiadas, explicar la ventaja científica de obtener una imagen de cada sitio, y titular cada observación. Más información y para encontrar la herramienta de HiWish vaya a portal del proyecto.



El verano traerá innovación a estudiantes del Universo

En apoyo a la campaña del presidente Obama' "Educar e Innovar", para la excelencia en la ciencia, tecnología, ingeniería, y educación de las matemáticas, recientemente la NASA anunció que este año pondrá en marcha el programa "Verano de Innovation" , que trabajará con millares de profesores y estudiantes de la escuela secundaria para estimular la educación de las matemáticas y de la ciencia. El programa 2010 será un programa piloto, y la NASA utilizará sus muchos activos educativos para estimular los programas de aprendizaje programas de aprendizaje durante el verano a nivel estatal. Se seleccionarán hasta siete estados para el programa piloto de 36 meses; para más información visite http://nspires.nasaprs.com.



Competencia de Investigación Ambiental para los grados 9-12

El Instituto Global de Estrategias del Medioambiente (IGES) está patrocinado la Competencia de Investigación Ambiental para los grados 9-12. Los premios en efectivos se otorgará a todos aquellos que demuestren el mejor uso de satélites o cualquier otra tecnología geoespacial o información a estudiar en referencia al medioambiente de la Tierra. Tanto individuos como equipos son elegibles a participar, y las inscripciones se deben enviar antes del 5 de abril de, 2010. Para más información, ver portal de la competencia.



Perfecto momento para unirse a NESTA

¿Está por regresar a la escuela pronto? ¡Qué mejor momento para unirse a la Asociación Nacional de Maestro de ciencias de la Tierra! Las ventajas para los miembros son muchas e incluyen recibir Científico de la Tierra (un diario trimestral), privilegios completos de votación, acceso a las áreas únicas para los miembros en portal de NESTA y el boletín electrónico mensual de noticias que comparte nuevos recursos, oportunidades, alertas, y futuros acontecimientos. También hay gran cantidad de acontecimientos especiales en las reuniones profesionales de NESTA. Únase a esta red de apoyo. ¡El costo es bajo! ¡Inscríbase hoy!



La NASA y Microsoft trabajan juntos para traer Marte a la tierra

NASA y Corporación Microsoft han colaborado para crear un Portal en donde miembros del público puedan ser científicos ciudadanos y ayudar a analizar datos del estudios de Marte. El portal, "Sé un marciano" permitirá que los usuarios exploren los detalles del paisaje marciano, los científicos de la NASA analizan datos de la encuesta, y en última instancia ayudan a producir mejores mapas de la superficie del Planeta rojo. El portal también proporciona un foro virtual donde los usuarios pueden hacer preguntas y proponer temas para las negociaciones en línea de los expertos de Marte que serán envíados a través del portal. Para aprender más, y comenzar a explorar, visita: http://beamartian.jpl.nasa.gov

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La fuente de este material es Windows to the Universe (Ventanas al Universo), en http://www.windows.ucar.edu/ de University Corporation forAtmospheric Research (UCAR). © 1995-1999, 2000 Los Regentes de la Universidad de Michigan; © 2000-07 University Corporation for Atmospheric Research. Todos los Derechos son Reservados.