Otro año está por terminar
por Roberta

Mirando el calendario, parece que otro año está camino a ser historia. Esto me recuerda que ahora nos estamos acercando al décimo quinto aniversario del proyecto Ventanas al Universo. El proyecto comenzó con la ayuda del programa de Aplicaciones Públicas de la bases de datos de la teledetección de NASA, en febrero de 1995. ¡Tenemos que celebrar! ¡Durante todo este tiempo, el proyecto ha sido visitado más de 100 millones de veces, accesando aproximadamente la mitad de miles de millones de páginas en la Red, ¡quién lo habría pensado!

Ya pasaron nuestras sesiones de otoño en NSTA, con las sesiones de Minneapolis y Fort Lauderdale ya trás nuestro, y Phoenix a principios de diciembre. Randy, Sandra, y yo esperamos verlos en último regional del 2009 de NSTA. Hasta ahora, estamos encantandos de haber tenido una respuesta tan positiva a nuestros talleres, muchos de los cuales han sobrepasado el número de asistentes a más de 100 participantes cada taller. Durante nuestros talleres, cientos de profesores nuevos se han suscrito a nuestro Boletín mensual de noticias, y nos entusiasma mucho conectar con todos por esta vía. Dado todo el interés, queda claro que necesitamos ampliar nuestros talleres de desarrollo profesional para profesores, y estamos considerando nuevas opciones para esto.

Los miembros de equipo destacan varios nuevos recursos y actualizaciones en el portal. Así mismo, en la mitad inferior del boletín de noticias hay numerosas oportunidades disponibles para organizaciones que deseen ser socios, por favor asegúrese de revisarlos, pues hay plazos para la mayoría de ellos.

Finalmente, así como todos consideramos que hay mucho por lo que estar agradecidos este año, deseo animarle a considerar una donación al proyecto de Ventanas al Universo. Necesitamos su ayuda para mantener nuestro portal hasta actualizado a fin de apoyar nuestros talleres de desarrollo profesional. Las donaciones al portal son libres de impuesto. Tan solo pulse sobre la página de donaciones y vaya a "portal de pago de UCAR". Vaya hasta el final de la página, y encontrará "Donación a Ventanas al Universo" último en la lista de opciones. ¡Muchísimas gracias por su consideración y apoyo!

Haciendo gráficos de la expansión del hielo marino en el Ártico y en la Antártida con info. del 2009
por Randy

Hemos agregado información del 2009 (hasta ahora!) a nuestra actividad de Haciendo gráficos de la expansión del hielo marino en el Ártico y en la Antártida . Una disminución del grosor en el área del hielo marino ártico ha sido una de las muestras de la detección temprana del calentamiento del clima de nuestro planeta . Esta actividad de hacer gráficos, ayuda a los estudiantes a explorar a la naturaleza cambiante de las regiones polares mediante el trazo de cambios estacionales y de largo plazo en el hielo marino alrededor de ambos polos, a la vez que usan información verdadera (¡y actualizada!) . En el 2007, el bloque de hielo ártico fue titular en las noticias cuando alcanzó puntos bajos históricos. ¿Qué ha pasado desde entonces? Véalo por usted mismo… acabamos de agregar datos hasta octubre del 2009 a esta actividad.

Así mismo, querrá hechar una ojeada a las animaciones (Polo Norte y Polo Sur); de la expansión y contracción del hielo marino. Nuestras animaciones mensuales funcionan desde el 2002 y el 2008. Finalmente, haga comparaciones simultáneas de cambios en hielo marino en el ártico y en la antártida mediante la observación de mapas a lo largo de 30 años. Nuestras Comparación Simultánea de Imágenes de la Expansión del Hielo Marino interactivas ahora incluye datos a partir del 1979 hasta el 2009.

Cenando con biodiversidad
por Lisa

Durante esta época del año, nuestras mentes visualizan los cálidos y reconfortantes alimentos, pero no debemos olvidar la gran diversidad de seres vivos que hacen posible nuestros alimentos. ¿Cuándo ves tu mesa el día de fiesta, inmediatamente puedes reconocer la presencia de diversos representantes de los reinos Animal y de las Plantas, pero ¿se ha dado cuenta de que los otros dos reinos del dominio de la vida Eucariota también pueden contribuir a su comida el día de fiesta? He aquí algunos ejemplos de cómo algunos héroes unicelulares simples de los reinos de Hongos y Protista terminan en nuestras mesas.

Para hacer que una masa levante, los panaderos confían en los ayudantes uni-celulares llamados levadura. Las levaduras son seres vivos, clasificadas como parte del Reino de los Hongos . Son microorganismos eucarióticos. No sólo se encuentran en la masa del pan, las levaduras salvajes también se encuentran mundialmente en el océano y ecosistemas terrestres. En la cocina, la levadura come los azúcares en la pasta y respira haciendo burbujas de dióxido de carbono, haciendo que la masa levante. Cuando la masa se cuece en el horno, la levadura muere.

Las Algas, generalmente se incluye en el Reino Protista, fundamental en la cocina asiática. Incluso si usted no los come, las algas pueden contribuir a su cena porque se utilizan como fertilizante en la agricultura biológica. La mayoría de los fertilizantes industriales se hacen químicamente y son problemáticos para los ecosistemas cuando hacen contacto con el agua, formando las zonas muertas donde los ríos desembocan en los océanos. Las granjas orgánicas no utilizan estos fertilizantes, sino que por el contrario utilizan enmiendas de suelo naturales tales como especies de algas llamadas quelpo. El quelpo es un alga marrón que crecen en áreas bajas del océano, formando los bosques grandes que son caseros a una diversidad de la vida de marina.

Estados del tiempo en Invierno
por Becca

¡Este otoño, las tormentas del invierno han golpeado ya varios lugares en los EE.UU., y otras están por venir! Puesto que muchos estudiantes se sienten emocionados sobre el tiempo de invierno, comparta cierta información con ellos acerca de la nieve, ventiscas, y otros tipos de estados del tiempo dramáticos. Los copos de nieve son intrincados y fascinadores. Algunos son perfectamente simétricos y otros son ladeados, dependiendo de las condiciones que ocurren en la atmósfera cuando el copo de nieve desciende a la Tierra. Las ventiscas son tormentas de gran alcance, con vientos mayores a las 35 mph (56 kph), grandes cantidades de nieve, y la visibilidad menor a ¼ de milla (0.4 kilómetros).

Si usted vive en un área con inviernos fríos y de mucha nieve , esté pendiente de las alarmas de estados del tiempo severos. Vea nuestra información sobre seguridad durante una ventisca, ya que las temperaturas frías pueden causar congelación o hipotermia, y las tormentas de invierno pueden crear condiciones de peligrosas en las carreteras. ¡Esté seguro y diviértase!

También, le animamos a ver nuestras Tarjetas Postales de Campo - Antártida 2008-2009. ¡Eso lo ayudará a poner al tiempo frío en perspectiva!

Luna azul en Año Nuevo
por Julia

La mayoría de los años tienen 12 Lunas Llenas, pero un mes calendario es más largo que un mes lunar, así que cada dos o tres años hay una Luna Llena adicional. Se llama un "luna azul". Diversas definiciones ponen a la luna "extra" en tiempos diversos.

El almanaque de los granjeros solía definir a la luna azul como la tercera Luna Llena en una estación que tiene cuatro Luna Llena en vez de tres. Recientemente, debido a la mala interpretación, una luna azul llegó a significar una segunda Luna Llena en un mes. Esta clase de luna azul sucederá en la víspera de Año Nuevo este año, el 31 de diciembre del 2009. Sin embargo, en Australia y en la mayor parte de Asia, ocurrirá pero no en diciembre sino en enero del 2010, debido a las diferencias de fechas entre las zonas horarias.

Los orígenes de la "Luna Azul" es algo confuso. La expresión; "hace una luna azul" azul; que data desde el siglo XIX, significa algo que sucede muy raramente. Otra explicación la conecta con la palabra; "belewe" del inglés antigüo que significa "taricionar", debido a que los cálculos para la fecha de Pascua en calendarios de iglesia habían sido distrocionados, basada en la luna completa un ciclo. Lea más sobre los nombres de las Lunas Llena en Ventanas al Universo.

¡Únasenos en Phoenix!
por Jennifer

¿Asistirá a una de las conferencias regionales de NSTA en Phoenix? ¡ !Nos encantaría verlo en una de los siguientes acontecimientos. Nuestras presentaciones y talleres cubren temas relevantes de ciencia como: cambio de clima, clima espacial y ciencia de sistema de la Tierra. Tratamos de demostrar tantas actividades interactivas como nos sea posible, y siempre proporcionar folletos. ¡Únasenos!

Phoenix, AZ

Sucesos del telescopio Fermi
por Jennifer

Hasta ahora, el telescopio espacial del rayos gama Fermi ha estado operativo por un año, y ha proveído a los científicos con una nueva perspectiva detallada del universo extremo. El instrumenti principal del Telescopio, el Telescopio de área extensa (por sus siglas al ingles, LAT, Large Area Telescope), ha trazado más de 1 000 fuentes nuevas de rayos gama, y el instrumento secundario, el monitor de Explosión de Rayos gama, se ha utilizado para observar más de 250 explosiones de rayos gama.

Una de las aplicaciones más emocionantes del telescopio Fermi ocurrió el pasado mes de mayo, cuando fue utilizado para probar un aspecto largamente discutido de las teorías de Einstein de espacio-tiempo y de la relatividad. Estas teorías se basan en parte grande de las hipótesis de Einstein de que toda la radiación electromágnetica, ondas de radio, infrarrojo, luz visible, radiografías y rayos gama, viajan por una aspiradora a la misma velocidad. Esta idea ha sido muy difícil de probar, y recientemente algunos físicos han sugerido que los modelos en los cuales los rayos gama de alta energía se moverían más lentamente que los fotones a niveles de una energía más baja. Este tipo de modelo contradice la premisa de Einstein, pero no ha habido una buena manera de determinar cuál está correcta. Sin embargo, este último mes de mayo, el telescopio Fermi fue utilizado para demostrar que los fotones en energías muy diversas (que difieren en más de un millón doble) viajaron a velocidades que eran idénticas dentro de una parte de 100 millones de miles millones. Eso elimina los modelos que incluyen cambios dependientes de energía y cambios de velocidad y prueba que después de todo, Einstein estaba correcto.

El telescopio Fermi se ha utilizado para hacer una serie de otras observaciones muy interesantes tales como, estalludos de un rayo gama que expulsó materia que se movía a 99.99995 por ciento de velocidad de la luz, y otra explosión que produjo un equivalente de energía de 9.000 supernovas típicas. Actualmente, cada tres horas explora todo el cielo, y la NASA espera que continúe ayudando a los científicos a hacer descubrimientos de alto impacto sobre el universo extremo, así como y la tela del espacio-tiempo. Para más información sobre el telescopio Fermi, así como imágenes y animaciones, visite el portal del proyecto.

Ideas verdes para las Navidades
por Jennifer

Muchos celebrarán varios días de fiesta durante el mes de diciembre. Esperamos que sus días de fiestas sean felices y pacíficos. A continuación les damos algunas ideas para celebrar esos "verdes " días de fiesta. No deje de compartirlas con sus estudiantes, con la esperanza de que estos las compartan con la familia y los amigos. ¡Cuándo todos colaboramos hacemos la diferencia!

He aquí las ideas "verdes" del Departamento de Educación y Divulgación de UCAR:
1. Con huéspedes alrededor, probablemente tiene más platos y ropa para lavar. No ponga a funcionar al lavaplatos o la lavadora a menos que estén llenas. Utilice agua fría para lavar la ropa. ¡Estas ideas ahorran energía y el dinero!

2. Ponga las pequeñas velas eléctricas en sus ventanas como decoración de la casa en vez de las largas cadenas de luces y de bombillos. Utilice los bombillos fluorescentes compactos en las velas. ¡Apágelas durante la noche o utilice los contadores de tiempo de modo que usted no se olvide!

3. Al hacer compras para las comidas del día de fiesta, no se preocupe sobre el asunto de bolsa de papel o plásticas, ¡lleve al mercado sus propios bolsos reutilizables! Muchos mercados dan crédito monetario por su esfuerzo y usted elimina papel o plástico de los vertederos de basura.

4. Cuando esté en el camino y desee una comida rápida, recuerde tomar un mínimo de servilletas. Mucha gente toma un puñado grande, sólo para luego lanzar muchas servilletas sin uso. Si cada uno hace esto, podemos ahorrar miles millones de libras de basura innecesaria de los vertederos de basura. En su hogar, use servilletas de tela.

5. Use bolsas de regalo en vez del papel de regalo, éstas pueden ser reutilizadas por varios años. ¡O haga su propio papel de regalo de los periódicos viejos! También, puede visitar el compartimiento de telas reciclables para usarlas en vez de "papel". Hay muchos, muchos pedazos de tela bastante grandes como para envolver cualquier cosa. ¡Además de que la tela o es reutilizable año tras año!

6. Elija sus regalos sabiamente. Por ejemplo, los regalos del alimento agregan menos a nuestra "masa de desperdicios colectiva doméstica" , y reduzca perceptiblemente nuestras emisiones de CO2. ¡Los alimentos vegetarianos producidos localmente, los alimentos biológicos, con su propio empaquetado natural (e.g. un pie que se cocina al horno hecho de calabazas o del celemín de aguacates cultivadas localmente, etc.) es perfecto!

¡Felices "verdes" días de fiesta!

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Última oportunidad, ahorre $25 en los cursos de Descubrimiento de Clima para educadores!

¡Inscríbase antes del 1 de enero y ahorre $25!Las inscrípciones para la sesión de invierno de los Cursos de Descubrimiento de Clima de NCAR están abiertas. ¡Marquen sus calendarios!

¿Está buscando una oportunidad de desarrollo profesional K-12 que realce sus calificaciones, capacidad, y confianza en sí mismo en referencia a ciencia de sistema de integración de la Tierra, clima, y cambio global en su clase de ciencia? Este verano, NCAR ofrece una serie de cursos en línea, de siete semanas, para los profesores de escuela media y secundaria que combinan el contenido de las ciencias de la Tierra, información sobre la investigación actual del clima, actividades interactivas sencillas, y las discusiones de grupo. Los cursos comienzan el 22 de enero hasta el 14 de marzo.

• CD 501 Introducción al Clima de la Tierra está diseñado para dirigir a los participantes a través de los fundamentos de ciencias del clima, contenido de integración, actividades del aula de clases, y discusiones para fomentar comunidad para ayudar a educadores de secundaria para entender las respuestas a las preguntas comunes sobre clima..
• CD 502 Ciencia del sistema de la tierra: Una perspectiva del cambio de clima explora a la Tierra como sistema desde una perspectiva del clima y del cambio global, describiendo las interacciones entre las varias partes del sistema de la Tierra, incluyendo actividades humanas, y cómo todas ellas afectan a nuestro clima.
• CD 503 Comprendiendo al cambio de clima de hoy presenta algunos de los impactos actuales y previstos del calentamiento del planeta y sociedades humanas. Este curso explora cómo se desarrollan los modelos del clima y cómo se utilizan para entender los panoramas probables del clima futuro, así como, de qué forma la investigación científica actual está mejorando la calidad de las predicciones de clima.

¡Regístrese y ahorre! El costo por curso es de $225, pero su completa el proceso de inscripción antes del 1 de enero, usted ahorra $25. Para el horario de los cursos e información completa de inscripción, visite http://ecourses.ncar.ucar.edu.

2010 Programa de Toyota internacional de Maestros a Costa Rica

El instituto de educación internacional y venta de automóviles Toyota viajan en los E.E.U.U., anunciaron que están aceptando aplicaciones para el programa internacional 2010 de Toyota internacional de Maestros a Costa Rica. Este programa es un programa de desarrollo profesional completamente financiado para los educadores de los EE.UU., e intenta avanzar el domino de temas de medioambiente y la conexión global de escuelas y comunidades de los EE.UU. El programa se sucederá entre el 18 de junio al 3 de julio del 2010. Los profesores y los bibliotecarios a tiempo completo para los grados 6-12 pueden aplicar, y el plazo para las aplicaciones es el 6 de enero del 2010. Para más información visite el portal del programa.

NASA Conecta con los estudiantes

La NASA patrocina la Competencia de Alumnos Reciclando Agua.
La NASA está invitando a alumnos de quintos y octavo grado a participar en una competencia en el diseño de sistemas de reciclaje de agua que podrían ser utilizados en futura exploración de la luna. Equipos de hasta seis alumnos y un profesor o mentor deberán someter sus propuestas a la NASA antes del 1 de febrero del 2010, el equipo ganador recibirá un viaje gratuito al Centro espacial Kennedy en Florida. Para más información visite el portal de la educación del Centro Espacial Kennedy.

La NASA invita a los estudiantes a "Drop Everything"
La NASA está funcionando con dos competencias paralelas, la competición de microgravedad ambiental de la (DIME) para los estudiantes de secundaria, y qué "Qué Pasaría si no Hubiese Gravedad (ALA) para estudiantes en los grados 6 y 9 para dar a equipos de alumnos una oportunidad de diseñar experimentos científicos de microgravedad. Los equipos deben entregar sus propuestas al Centro de investigación Glenn de la NASA, en Cleveland, antes del lunes 2 de noviembre; los cuatro mejores equipos serán invitados a Cleveland en abril del 2010, para que presenten sus experimentos al personal de la NASA. Para más información, visite el portal de educación de la NASA.

Haga una caminata virtual con el nuevo juego video de NASA.
La NASA ha creado un juego de video que representa a una nueva estación llamada, Spacewalk, la intención de este juego es el de dar a las personas una oportunidad, virtual, de experimentar la emoción del trabajo que realizan los astronautas durante una misión en la estación espacial internacional. El juego se basa en trabajos reales que hacen los astronautas durante varias misiones de la NASA . Para jugar este juego, visita el proyecto en el siguiente portal.

Diseña una misión de la NASA
El personaje de "Buzz Año-luz" (o por lo menos una figura de 12 pulgadas como él) regresa a la Tierra después del estar 15 meses a bordo del la estación espacial International , y NASA está invitando a alumnos de edades 6-12 que compitan y hagan diseño para conmemorar su misión. El alumno con el mejor diseño gana ganará un viaje del Centro Espacial Kennedy en Florida, y un viaje al Centro Turístico del Mundo de Walt Disney. Para más información, vaya al portal de Buzz Año-luz, portal ISS.

Premio de educación ambiental Richard C. Bartlett

Anualmente, la fundación de Educación Ambiental Nacional concede el premio de educación ambiental Richard C. Bartlett, a un educador excepcional que haya integrado con éxito la educación ambiental en sus programas educativos diarios. La concesión se da a un educador de los grado 5to.- 12mo. que pueda servir como inspiración y modelo para otros. Una otorga una prima en efectivo de $5 000 para que el ganador continúe su trabajo de educación ambiental. ¿Conoce usted a un profesor que se destaque del resto? Si es así, por favor nomínelo (la) para el premio Richard C. Bartlett 2009. Las nominaciones serán aceptadas hasta el 31 de enero del 2009. Para aprender más o someter su nominación visite: http://www.neefusa.org/bartlettaward.htm.

Competencia 2010 de investigación ambiental Thacher para los grados 9-12

El instituto para estrategias ambientales globales (por sus siglas al ingles, IGES, Global Environmental Strategies) está patrocinando la competencia 2010 de investigación ambiental Thacher para los estudiantes en grados 9-12. Los premios en efectivo serán dados a los participantes que muestren el mejor uso de satélites y de otras tecnologías geoespaciales o datos que estudian al evolutivo medioambiente de la Tierra. Los individuos y los equipos son elegibles entrar, y los trabajos concursantes deben ser enviados antes del 5 de abril del 2010. Para más información, por favor visite el portal de este concurso.

¡Beca de Einstein - ahora está recibiendo inscripciones!

La distinguida beca Albert Einstein para maestros, es una beca pagada para las matemáticas K-12, ciencia, y maestros de tecnología. Los becarios de Einstein pasan un año escolar en Washington DC., en una agencia federal o en Capitol Hill. Para ser considerado para una beca de Einstein para el año escolar 2010-2011, aplique y someta tres cartas de recomendación en línea antes del 13 de enero de 2010.

Aplique en línea a través de http://www.einsteinfellows.org/application.html

Para más información sobre la beca Einstein, visita www.einsteinfellows.org o contacta a la Gerente del Programa Kathryn Culbertson a culbertsonk@triangle-coalition.org.

Inscripciones para Premios Presidenciales ambientales para la Juventud 2009 (PEYA)

Inscripciones terminan el 31 de diciembre Dec 31 del 2009

Desde 1971, EPA ha patrocinado concesiones ambientales de la juventud del Presidente (PEYA). El programa reconoce a los jóvenes de América por los proyectos que demuestren su compromiso para con el ambiente. Se invita a los jóvenes en los 50 estados y territorios de los EE.UU. a que participen en este programa.

Los proyectos participantes del pasado han cubierto una amplia gama de temas incluyendo: programas de reciclaje en escuelas y comunidades; construcción de los reservas naturales; programas importantes de plantación de árboles; vídeos, bocetos, y boletines de noticias creados por los estudiantes, los cuales se centraron en aspectos medioambientales; y proyectos de la ciencia ambiental. Para ser elegible a competir, un estudiante o los estudiantes, patrocinados por un adulto, deberán someter a su evidencia local de la oficina regional de EPA, de un proyecto terminado según lo definido en el uso de PEYA, así como su aplicación.

El plazo para presentar las solicitudes para el programa regional de concesión es el 31 de diciembre de cada año.
Vaya a http://www.epa.gov/enviroed/peya/index.html

HIPPO - HIAPER , Observaciones Polo a Polo

Las “Observaciones Polo a Polo de HIAPER (HIPPO- HIPOPÓTAMO) que estudia gases del ciclo de carbón y del efecto invernadero”, estarán midiendo cinco veces y durante diversas estaciones y durante un período de tres años, secciones atmosféricas representativas de las concentraciones de la superficie a la tropopausa. Se medirá un rastro comprensivo de los gases atmosféricos pertinente a la comprensión del ciclo de carbón. El programa proporcionará el primer estudio comprensivo y global de los gases de rastro atmosféricos que cubren a la troposfera durante todas las estaciones y durante varios años. Las maravillosas oportunidades de aprendizaje se pueden encontrar en el portal de HIPPO, el cual proporciona información detallada sobre los científicos, instrumentos de investigación, itinerario global del proyecto, así como galerías de imágenes y vídeo documentando cada fase del proyecto. Así mismo, también puede seguir al proyecto en Facebook, ¡y hacernos llegar comentarios y preguntas para los científicos durante el transcurso de este estudio!

Perfecto momento para unirse a NESTA

¿Está por regresar a la escuela pronto? ¡Qué mejor momento para unirse a la Asociación Nacional de Maestro de ciencias de la Tierra! Las ventajas para los miembros son muchas e incluyen recibir Científico de la Tierra (un diario trimestral), privilegios completos de votación, acceso a las áreas únicas para los miembros en portal de NESTA y el boletín electrónico mensual de noticias que comparte nuevos recursos, oportunidades, alertas, y futuros acontecimientos. También hay gran cantidad de acontecimientos especiales en las reuniones profesionales de NESTA. Únase a esta red de apoyo. ¡El costo es bajo! ¡Inscríbase hoy!

La fuente de este material es Windows to the Universe (Ventanas al Universo), en http://www.windows.ucar.edu/ de University Corporation forAtmospheric Research (UCAR). © 1995-1999, 2000 Los Regentes de la Universidad de Michigan; © 2000-07 University Corporation for Atmospheric Research. Todos los Derechos son Reservados.