Octubre es el mes de ciencias de la Tierra y de espacio
por Roberta

¡Octubre es un mes importante para las ciencias de la Tierra y de espacio, tal y como demostraremos en este boletín de noticias! Varios eventos se suceden este mes, incluyendo, semana de la geología (11-17 de octubre), día de mujeres en la Geociencia (15 de octubre), gran conteo mundial de estrellas (9-23 de octubre), y el proyecto "Budburst' para observaciones del follaje durante el otoño. Además de estos acontecimientos enfocados en ciencias de la Tierra, los primeros 15 días de octubre se celebra la última mitad del mes nacional de herencia Hispana, sin duda, una oportunidad para destacar los logros de los Hispanos en la geosciencias.

Además de estos acontecimientos, este boletín de noticias destaca un nuevo recurso contenido en Ventanas al Universo - una nueva sección de isótopos, desintegración radiactiva, y vida media, apoyado por las nuevas páginas en masa atómica y número atómico. Así mismo, nos da mucho gusto de recordarles nuevamente acerca de nuestra sección actualizada y ampliada en la atmósfera de la Tierra, con mayor detalle en la estructura de la atmósfera y estados del tiempo. Continuando ampliando esta sección, pronto agregaremos el material de química atmosférica y su composición.

Como de costumbre, haremos tendremos una sólida presencia en las conferencias de NSTA este otoño, ver abajo los detalles de nuestras sesiones. ¡Esperamos verlo allí! Así mismo, observe los eventos planeados por la Asociación Nacional de Maestros de Ciencias de la Tierra en las tres conferencias.

La última mitad del boletín de noticias incluye muchas oportunidades ofrecidas por organizaciones socias que intentan apoyar a profesores y estudiantes en ciencias de la Tierra y del espacio. Asegúrese de visitar esta sección, ya que muchas de estas emocionantes oportunidades tienen plazos.

Finalmente, me da gusto agradecer cada uno de los maestros que respondieron a la encuesta publicada el mes pasado en nuestro portal. Recibimos un total de 688 respuestas en solo seis días, ¡muy de impresionante! Los resultados demostraron que 70% de las respuestas vinieron de maestros (probablemente debido a que les dejamos saber sobre la encuesta a través de un correo electrónico especial, el cual muchos de ustedes respondieron); el 27% de los maestros enseñan a nivel de la escuela secundaria y 35% enseñan a nivel de la escuela secundaria. Un 28% indicó que llegaron directamente al portal, porque ya sabían sobre él, un 29% fue referido por una máquina buscadora, y 27% fueron referidos por un enlace de otro portal. Un 68% indicó que utilizan el portal para aprender sobre las ciencias de la Tierra y del espacio, un 63% indicó que utilizan el portal para tener acceso a los materiales para el aula de clases. Un 6% indicó que utilizan el portal a diario, un 31% indicó que utilizan el portal semanalmente, y un 30% indicó que utilizan el portal mensualmente. ¡Había mucho interés en nuevos servicios y recursos de Ventanas al Universo! Por ejemplo, 43% de nuestros maestros indicaron estar interesados en el aprendizaje sobre recursos de la comunidad, un 38% indicó que quisieran aprovechar las oportunidades de desarrollo profesional, y un 30% indicó que quisieran poder comprar una guía del sitio para maestros, así como aprender sobre productos asociados a nuestro contenido. Esta información es excepcionalmente útil para nosotros, y anticipamos responderles muy pronto. ¡Muchas gracias!

Isótopos, Decaimiento radioactivo, y Vida media
por Randy

Hemos agregado varias páginas sobre ciencia atómica y nuclear a Ventanas al Universo. No deje de ver nuestras descripciones de la radioactividad, decaimiento radioactivo , y vida media.

En los próximos meses, estaremos agregando o actualizando páginas relacionadas a varios temas, incluyendo la datación decarbono-14 y de radiocarbono, el átomo y su núcleo, los elementos químicos, y las partículas que componen los átomos (protones, neutrones, y electrones). ¡Esté pendiente!

Florence Bascom abrió paso para las mujeres en la Geociencia!
por Lisa

Imagine buscar muestras de rocas y minerales en áreas remotas vestida con una larga falda y un amplio y lujoso sombrero. Hacia finales de la era del Victoriana, cuando Florencia Bascom comenzó su carrera como geólogo, esto era lo que vestía en el campo. En 1896 fue contratada por el Estudio Geológico de EE.UU., fue la primera mujer en el personal, después de terminar su Ph.D. en geología en la Universidad Johns Hopkins, la primera mujer en hacerlo.

La carrera de Florencia Bascom estuvo llena de originales primicias. En tiempos cuando a solo pocas mujeres se les permitía obtener títulos avanzados en cualquier carrera. Pero hoy en día, pueden encontrarse mujeres en cada esquina de las ciencias de la Tierra, desde ciencias atmosféricas a vulcanología. Para celebrar esto, la Asociación para mujeres Geoscientíficas (por sus siglas al ingles, AWG, Association for Women Geoscientists) y el instituto geológico americano (por sus siglas al ingles, AGI, American Geological Institute) han creado el día de las Mujeres Geoscientíficas como parte de la semana de la Geología. Celebre el 15 de octubre, divulgue el conocimiento sobre las mujeres que hacen la investigación en ciencias de la Tierra, y motive a las jóvenes a considerar a las ciencias de la Tierra como carrera. ¡Quién sabe, un día de estos podría tener a una Florencia Bascom sentada en su aula de clases!

• Carreras en Ciancias de la Tierra, un folleto en línea de AGI
  
• Semana de ciencias de la Tierra, 2009
  
• Asociación de mujeres Geocientíficas
  

Tiempo de ahorro de luz diurna
por Julia

Es tiempo de ahorro de luz diurna (por sus siglas al inglés, DST, Daylight Saving Time) en la mayor parte de los EE.UU. termina el 1 de noviembre este año. No olvide atrasar su reloj una hora. El tiempo de ahorro de luz diurna (o tiempo de verano, como se le conoce en muchos países) es una manera de disponer más luz del día, avanzando los relojes una hora durante el verano.

En las civilizaciones antiguas, ajustaron los horario diarios al Sol, de manera de hacer que los horarios fuesen más flexibles de lo hacemos nosotros. Los romanos dividieron la luz del día en 12 horas iguales, así que durante verano, la longitud de cada hora era más larga. En 1784, Benjamin Franklin, entonces un enviado americano a Francia, publicó anónimamente una carta satírica sugiriendo que los parisinos economizan en velas levantándose antes para utilizar luz matutina del Sol. En 1895, el entomólogo, George Vernon Hudson, de Nueva Zelandia, fue el primero en proponer un tiempo de ahorro de luz diurna o DST moderno. En 1905, el constructor inglés Guillermo Willett, concibió un DST independientemente cuando, durante el paseo matutino a comienzos del verano, notó que mucha gente todavía dormía. Fue un promotor del DST pero no vivió lo suficiente para ver cómo se implementaba más adelante. En 1916, muchos países europeos comenzaron a cambiar sus relojes, en un esfuerzo para conservar el combustible durante Primera Guerra Mundial. Los Estados Unidos adoptaron el DST en 1918, pero fue inconsistente hasta 1966, cuando presidente Johnson firmó el Acta Uniforme del Tiempo.

Diversas naciones comienzan y terminan su tiempo de ahorro de luz diurna, DST, en fechas diversas. En hemisferio meridional, se reservan las fechas de inicio y fin de las fechas. Algunas naciones cambian a lo largo de todo el año, y muchas no observan en lo absoluto, el tiempo de ahorro de luz diurna, DST. A menudo diversas áreas e un país tienen diversos calendarios de cambios de ahorro de luz diurna.

Telescopio espacial Hubble - una actualización
por Jennifer

Hace pocos días, la NASA anunció que después de que varios meses de mejoras, reparaciones, y pruebas, el telescopio espacial Hubble, está nuevamente en funcionamiento. Dos nuevos instrumentos, una cámara de amplio espectro 3, y el espectrógrafo de origen cósmico, fueron instalados durante la misión de mantenimiento STS-125 en mayo. Otros cuatro instrumentos fueron reparados y ahora están nuevamente en operación. Estos cambios darán mayor sensibilidad al Telescopio espacial Hubble, y también permitirá que termine observaciones mucho más rápidamente de lo que era posible en el pasado, todo esto hace que el observatorio del espacio sea de mayor de gran alcance de lo que jamás ha sido.

Además de anunciar que el Telescopio espacial Hubble está de nuevo en acción, la NASA lanzó una serie de nuevas imágenes del telescopio espacial. Ellas incluyen vistas de extensas galaxias, un racimo denso y repleto de estrellas, y una nebulosa "mariposa", éstas pueden verse en el portal del Telescopio espacial Hubble de la NASA.

Así mismo, no olvide la de competencia de mejores estrellas, de la NASA, para identificar las aplicaciones más innovadoras de las imágenes del telescopio espacial Hubble en educación. No es demasiado tarde para inscribirse en la competencia, si cree usted tiene un uso interesante de las imágenes del Telescopio espacial Hubble en su sala de clase, no deje de visitar el portal de mejores estrellas, para obtener mayor información sobre cómo participar.

Los muchos nombres de la Luna Llena
por Randy

Probablemente ha escuchado que la Luna Llena de otoño se llama "Luna de cosecha" o "Luna de cazadores". Así mismo es posible que sepa que los granjeros pueden trabajar hasta entrada la noche, después puesta del sol, por la luz de la luna llena de cosecha; de allí su nombre. Pero, ¿sabía que la luna tiene otros diez sobrenombres, uno por cada mes del año? Que los de las lunas vienen de los nativos americanos, las tribus Algonquinas del este y el norte de Norteamérica? Aprenda más en Nombres de las lunas llenas.

Únasenos al regional de NSTA este otoño
por Jennifer

¿Asistirá a una de las conferencias regionales de NSTA en otoño 2009? ¡Nos encantaría verlo en una de los siguientes acontecimientos. Nuestras presentaciones y talleres cubren temas relevantes de ciencia como: cambio de clima, clima espacial y ciencia de sistema de la Tierra. Tratamos de demostrar tantas actividades interactivas como nos sea posible, y siempre proporcionar folletos. ¡Únasenos!

Minneapolis, MN

Fort Lauderdale, FL

Phoenix, AZ

¡Participa en la semana de la geología este 11-17 de octubre!
por Becca

Este año, el tema de la semana de la geología es comprendiendo al clima y se llevará a cabo los días 11-17 de octubre del 2009, y anima a las personas de todas partes a explorar al mundo natural y a aprender sobre las geociencias o ciencias de la Tierra. La semana de ciencias de la Tierra incluye competencias, eventos, y actividades para el aula de clases. Ordene el juego de herramientas de la semana de la geologíapara recibir algunos excelente recursos para su aula de clases.

¡Este es un buen momento para explorar la sección de la Tierra de Ventanas al Universo! Esta sección incluye contenido en los diversos componentes del sistema de la Tierra, incluyendo, la atmósfera, la hidrosfera (agua), la biosfera (seres vivos), y la geósfera (geología). Así mismo, también es una gran oportunidad de revisar el contenido disponible en la sección del clima de nuestro portal, y de probar algunas de las actividades para el aula de clases, relacionadas con estos temas.

¡Hora de contar estrellas!
por Dennis

Únase a Ventanas al Universo a finales de este mes para el segundo Gran conteo mundial de estrellas . Este acontecimiento internacional anima a todos a salir al aire libre, y ver hacia el cielo después de obscuridad, y contar las estrellas que ven en ciertas Constelaciones , y reportar en línea lo que observaron. Durante el acontecimiento inaugural del 2007, más de 16 000 individuos de 64 países y de los 7 continentes participaron en esta campaña que mide la contaminación lumínica alrededor del mundo. El gran conteo mundial de estrellas ha sido diseñado para crear conciencia sobre el cielo nocturno y para animar el aprendizaje de la astronomía. Toda la información necesaria para participar está disponible en el portal gran Conteo de estrellas . La participación implica el uso de un sencillo protocolo y de una fácil forma registrar los datos obtenidos. Al final de este acontecimiento, generaremos un mapa que destaca los resultados de esta emocionante campaña de ciencia ciudadana . Marque sus calendarios y planee unirse a miles de estudiantes, familias, y científicos que contarán estrellas este otoño. El Gran Conteo Mundial de estrellas se llevará a cabo a partir del 20 de octubre hasta el 3 de noviembre de 2008. Para más información visite: www.windows.ucar.edu/starcount o escriba un correo electrónico a starcount_info@ucar.edu

Se buscan: 5 000 observaciones del follaje en Otoño
por Sandra

¡Celebre este Otoño con el proyecto BudBurst! No deje que nuestro nombre le confunda - estamos interesados en todas las observaciones de las plantas a lo largo de todo el año. Ahora es un gran momento para ir al aire libre y hacer observaciones de semillas que maduran o del cambio de los colores o de la caída de las hojas. Puede comenzar a participar en nuestro proyecto BudBurst en cualquier momento del año. De manera que no tiene que esperar a que llegue la primavera para participar en esta campaña nacional de campo del cambio de clima. Ayúdenos a alcanzar nuestra meta de 5 000 observaciones de la fenofase durante el Otoño del 2009. Los científicos de cambio de clima están muy interesados en las observaciones usted y sus estudiantes están haciendo, ¡necesitamos su ayuda!. Toda la información necesaria para participar la encontrará en www.budburst.org. En este momento, la participación en el proyecto BudBurst se limita a los Estados Unidos.

Septiembre 15 a Octubre 15 Día Nacional de la Herencia Hispana
por Marina

Durante un período de 30 días, el punto focal de muchas discusiones y actividades en el aula de clases a lo largo de los Estados Unidos de Norteamérica, se centran en la cultura hispana. Durante este mes, y en cualquier momento del año, considere la enseñanza sobre las contribuciones de los Hispano Americanos. ¿Por qué enseñar sobre cualquier herencia? ¿Qué tiene que ver la educación de ciencia con las culturas? mitos, historias y arte, claramente podemos enseñar acerca de la contribución que otras culturas. Todo esto contribuye con la ciencia, y es una excelente forma de ayudar a fortalecer la autoestima y el orgullo de los que se identifican con una herencia o cultura específica.

Es esencial que todos los estudiantes aprendan a entender y apreciar la actual diversidad étnica en nuestro país. En lo que respecta a los hispano- americanos, esta comunidad remonta sus raíces a la población indígena de las Américas; incluyendo a los Arawak (Puerto Rico), los Aztecas (México), los Incas (Suramérica), los Mayas (America Central), y los Tainos (Cuba, Puerto Rico). Así mismo, otros remontan sus raíces a los exploradores españoles, quienes en los 1400 se decidieron a emprender la forma más fácil y menos costosa de negociar con las Indias. Visite la página del censo del los EE.UU., y lea acerca del mes de la Herencia Hispana y aprenda más acerca de la historia de esta importante celebración, así como muchos hechos interesantes sobre la población hispana de los EE.UU.

¡A menudo uso la actividad Par 5, para demostrar, visualmente, la maravilla que es la diversidad, de acuerdo a lo que muestra la diversidad en los diferentes tipos de agua encontrados en los estuarios!

"No hay fronteras en el verdadero planeta Tierra. Los ríos fluyen sin obstáculos a través de los continentes. Las mareas persistentes que pulsan en el mar no discriminan; éstas choca contra todas y las diversas orillas de la Tierra" Capitán Jacques-Yves Cousteau

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Perfecto momento para unirse a NESTA

¿Está por regresar a la escuela pronto? ¡Qué mejor momento para unirse a la Asociación Nacional de Maestro de ciencias de la Tierra! Las ventajas para los miembros son muchas e incluyen recibir Científico de la Tierra (un diario trimestral), privilegios completos de votación, acceso a las áreas únicas para los miembros en portal de NESTA y el boletín electrónico mensual de noticias que comparte nuevos recursos, oportunidades, alertas, y futuros acontecimientos. También hay gran cantidad de acontecimientos especiales en las reuniones profesionales de NESTA. Únase a esta red de apoyo. ¡El costo es bajo! ¡Inscríbase hoy!

NOAA Exploración del océano; el programa de investigación anuncia el desarrollo profesional en línea

Taller de desarrollo profesional en línea para los educadores de todos los niveles.

¿Por qué exploramos?
Días 5-16 de octubre del 2009
en sociedad con la Universidad de Exploración.

Únase a la oficina de exploración e investigación del océano de NOAA para el segundo taller en una serie de las oportunidades profesionales para el desarrollo del educador enfocadas alrededor del nuevo barco de NOAA y barco Americano para la exploración del océano, Explorador de Océanos. Este taller introducirá la nueva colección de los materiales de la educación del explorador de Océanos construida alrededor de los temas: ¿Por qué exploramos? ¿Cómo exploramos? ¿y qué esperamos encontrar? Los presentadores y los facilitadores de educación científica trabajarán con los participantes para que aprovechen las ventajas de exploración del océano que apuntan el cambio de clima, energía, salud humana y salud del océano. Interactúe con los exploradores del océano, converse y manténgase en contacto con recursos aplicaciones para el aula de clases con otros educadores, y encuentre abundancia de recursos de multimedia. Introduciremos el primero de una serie de Guías de Líderes Exploradores para el aula de clases titulado, ¿Por qué exploramos?, con su lección de investigación inicial, Ir Audazmente., así como planes de lecciones y otros recursos adicionales.

Los presentadores incluyen: Dr. Charles Fisher: Profesor de biología, de la Universidad de Ciencia Eberly en la Universidad del Estado de Pensilvania. El Dr. Shirley A. Pomponi: Director ejecutivo, Institución Oceanográfica de la Universidad Atlántica de la Florida. El Dr. Edith Widder: Científico principal, Institución Oceanográfica de la universidad de la Florida Atlántico; Co fundador, Asociación de Investigación del Océano y de la Conservación (ORCA)

El taller es gratuito para todos los participantes y estará disponible 24 horas al día, 7 días a la semana. Los educadores tendrán la opción para recibir crédito de graduado (crédito gratuito) o para obtener un certificado de culminación.

Para registrarse vaya a:
http://www.coexploration.org/oe/

Competencia Hábitat de Ciencia-Arte para los niños en grados 2-4 : ¡Imagínese esto!

De un minúsculo insecto a una enorme ballena azul, todos los animales tienen un lugar que llaman hogar. Su hogar -- llamado hábitat -- les suministra el alimento, agua y el abrigo que necesitan sobrevivir.

Una competencia de arte para los grados 2-4 científicos y jóvenes artistas que se convierten en investigadores de la fauna salvaje, pequeños y grandes, mediante la exploración de su hábitat, en su patio trasero o alrededor del mundo, y luego dibujar un imagen de lo que aprendieron. Las ilustraciones pueden centrarse en un animal o muchos, en un área pequeña, como un hábitat, o un área grande, como un bioma.

" Hábitat: ¡Imagínese esto!“ es la 14ta. competencia anual de arte, llevada a cabo por el Instituto para Estrategias Ambientales Globales (IGES) en Arlington, Va. La competencia observa las pautas de la educación nacional para los grados K-4.

Los artistas que lleguen en primer, segundo y tercer lugar recibirán $100, $75 y $50 en tarjetas de regalo de Visa, respectivamente, certificados para marcos a color, y su trabajo, será mostradas en el portal de IGES. Para todos los principiantes, los certificados de participación estarán accesibles en línea, a modo de archivos PDF, para que los profesores o los padres los descarguen e impriman.

Las inscripciones terminan el 26 de octubre del 2009.

Para más información, incluyendo instrucciones detalladas de la competencia, información para los profesores y padres, una lista de recursos educativos, y para ver los trabajos de los últimos ganadores, por favor visite: www.strategies.org/artcontest

Últimas noticias del proyecto 2061 de AAAS

No es demasiado tarde para inscribirse en el proyecto 2061, en el 2009 “Usando el atlas de instrucción de la ciencia” en las jefaturas del proyecto 2061 de AAAS, en Washington, DC. Para más información ver http://www.project2061.org/events/workshops/default.htm.

Si desea asistir a un taller de Atlas pero no puede hacerlo durante el mes de octubre, vaya al enlace de arriba para ver información actualizada del Proyecto 2061, sobre el taller durante el 2010

El boletín de noticias electrónico del Proyecto 2061, proyecta 2061 conexiones, comparte su trabajo con la ciencia, matemáticas, y comunidades de la educación de la tecnología. Cada edición ofrece una ojeada a la investigación actual del proyecto, qué estamos aprendiendo, y cómo sus resultados, herramientas, y recursos pueden aplicarse a sus esfuerzos, a fin de impulsar la instrucción de la ciencia. He aquí la última edición. ¡O firme para recibir una copia gratuita!

¡Fondo hispánico para la universidad - 30 becas!

Como educador, usted bien sabe que la universidad es un sueño para muchos estudiantes de minoría. Pero a veces es necesaria un poco de ayuda para hacer que una educación superior se convierta en una realidad. Para ayudar a hacer que estos sueños se hagan realidad, durante la celebración del mes de herencia Hispana, Pepsico se ha unido con el fondo Hispánico Universitario (HCF) para promover la educación superior entre estudiantes hispánicos.

El mes hispánico 2009 de la herencia de Pepsi ofrecerá la información y recursos para ayudar a padres y a estudiantes con el proceso de uso de la universidad en un bilingüe (http://www.buildurdestiny.com o http://www.construyetudestino.com).

Los estudiantes también pueden utilizar el portal para solicitar una beca especial basada en méritos. Pepsico está ofreciendo 30 becas para la ayuda a estudiantes de pre grado y de post grado, incluyendo cinco becas de $4.000 por cada una, y 25 becas de $500 cada una. Los recipientes serán seleccionados por HCF.

El portal de publicará el 14 de septiembre del 2009, y para su consideración, los aspirantes deberán someter sus papeles antes del 1 de marzo del 2010. La evaluación, selección, notificación reconocimiento del estudiante ocurrirá entre los días 2 de marzo y 30 de abril. Todas las becas serán concedidas en septiembre del 2010.

El portal también ofrece una pregunta de curiosidades sobre Herencia Hispa entre los días 14 de septiembre y 18 de octubre del 2009. Los participantes participarán en rifas diarias y semanales para premios fantásticos, incluyendo computadoras portátiles, laptops. Por favor visite http://www.buildurdestiny.com o http://www.construyetudestino.com

Aplicaciones para Premios Presidenciales ambientales para la Juventud 2009 (PEYA)

Inscripciones hasta el 31 de diciembre del 2009

Desde 1971, EPA ha patrocinado los Premios ambientales de la juventud del Presidente (por sus siglas al inglés, PEYA, President's Environmental Youth Awards). El programa reconoce a los jóvenes a través de América que hagan proyectos que muestre su compromiso para con el medioambiente. Se invita a la gente joven en los 50 estados y territorios de los EE.UU. a que participen en este programa.

Los proyectos sometidos el pasado han cubierto una amplia gama de temas incluyendo, programas de reciclaje en escuelas y comunidades; construcción de preservas naturales; programas importantes del plantación de árboles; vídeos, bocetos, y boletines de noticias creados por los estudiantes que se enfocaron en aspectos medioambientales y proyectos de la ciencia ambiental. Para ser elegible a competir, un estudiante o estudiantes, patrocinados por un adulto, deben someter evidencia de un proyecto terminado, a la oficina regional de EPA, según lo indicado en la aplicación de PEYA, así como una aplicación.

El plazo para presentar las solicitudes para el programa regional para el programa de premio regional es el 31 de diciembre de cada año.
http://www.epa.gov/enviroed/peya/index.html

EPA está muy entusiasmado en anunciar la nueva Red de Clima del Estado y Red de Socios de Energía

La red ayudará a la energía del estado, ambiental, y personal para uso general entiende y explora el cambio de clima y las políticas para la energía limpia, y opciones del programa. Proporciona información actualizada sobre actividades del estado, a la vez que fomenta la comunicación entre legisladores en lo referente a clima y problemas oportunidades de energía.

En la red de socios, usted puede:
Recibir el resumen semanal EPA del clima y noticias de la política energética.
Participe en la red planteando preguntas a los colegas y compartiendo información sobre iniciativas y actividades que se han emprendido en su estado.
Proporcione recomendaciones en temas y oradores para los foros mensual técnicos en ‘Webcasts’ de EPA en lo referente al clima y energía del estado.

La red de socios está abierta al personal de cualquier estado interesado en:
Oportunidades de avance de la energía limpia.
Desarrollo de políticas y programas para la mitigación del cambio de clima.
Observaciones para entender y describir las ventajas de las acciones del clima.
Información actualizada que busque oportunidades sobre lo que están haciendo otros estados.

Si usted o un colega desea participar, visite la página de inscripción.

Preguntas, por favor contacte a: Daniela Byrnett en byrnett.danielle@epa.gov

Disponible ahora: Mantenga el aprendizaje de la unidad de conservación y leopardos de nieve

Hacer frente al futuro, en colaboración con el fondo de leopardos de nieve, acaba de lanzar: Involucrando a los alumnos con la conservación: Protegiendo al leopardo de nieve en peligro de extinción, una unidad interdisciplinaria de 1-2 semanas, que incluye cinco lecciones dinámicas y culmina con un proyecto de aprendizaje de servicio. La unidad ha sido diseñada para estudiantes de 5-8 grados en ciencia y estudios sociales. Aunque las lecciones han sido diseñadas como unidad comprensiva, cada lección puede ser individual.

Esta unidad, valorada en $14.95, está disponible para Descarga GRATUITA.

Estudiantes de acoplamiento en la conservación: La protección del leopardo de nieve en peligro incluye de extinción: La protección del leopardo de nieve en peligro incluye:
Cinco lecciones interactivas
Una exploración de los conflictos entre humanos-fauna que existen donde la gente y los leopardos de nieve se convergen
Oportunidades de desarrollar capacidades del siglo XXI tales como pensamiento crítico, colaboración, y perspectiva global
Reexaminación de la conservación basada en la Comunidad < br> Un aprendizaje del servicio relacionado con el proyecto a la protección de los leopardos de nieve en Mongolia y Kirguizistán

Estas lecciones fueron desarrolladas y pilotadas por profesores y expertos de conservación incluyendo al fondo del leopardo de nieve, la autoridad mundial en el estudio y protección de los leopardos de nieve en peligro de extinción.

“Los alumnos se involucraron activamente con todas las lecciones presentadas y realmente se pusieron manos a la obra con los roles y emociones de las actividades” - Profesor de ciencias

“Utilicé diversas partes de cada lección con cada una de las habilidades de cada clase. Las muchas opciones de actividades permite poder hacer una diferenciación sobre una amplia gama de habilidades”. - Profesor de ciencias

Para descargar esta unidad hoy vaya a: www.facingthefuture.org

¡Beca de Einstein -¡inscripciones abiertas!

La distinguida beca Albert Einstein para Pasantías de Educadores es una beca pagada para maestros -K-12- de matemáticas, ciencia, tecnología. Los pasantes de Einstein pasan un año escolar en Washington D.C. en una Agencia Federal o en Capitol Hill. Para ser considerado para una beca Einstein para el año escolar 2010-2011, aplique y someta, en línea, tres cartas de recomendación antes del 13 de enero del 2010.

Aplique en línea en http://www.einsteinfellows.org/application.html

Para más información sobre el programa de pasantías de Einstein visite www.einsteinfellows.org o contacte con a la gerente del programa Kathryn Culbertson en culbertsonk@triangle-coalition.org.

La fuente de este material es Windows to the Universe (Ventanas al Universo), en http://www.windows.ucar.edu/ de University Corporation forAtmospheric Research (UCAR). © 1995-1999, 2000 Los Regentes de la Universidad de Michigan; © 2000-07 University Corporation for Atmospheric Research. Todos los Derechos son Reservados.