por Roberta

Este mes Ventanas al Universo trae una nueva sección a todos sus usuarios, y esperamos que la disfrute. A partir del 15 de octubre y hasta noviembre, se estará llevando a cabo una campaña científica en la costa de Chile; esta campaña intenta entender mejor a la atmósfera, océano, biosfera, y a los sistemas solidamente ligados a la tierra de esta región. En esta campaña participarán gran cantidad de científicos de países de todo el mundo, y usarán sus instrumentos para llevar a cabo observaciones a bordo de barcos, aviones y tierra. Nuestro nuevo portal para esta campaña, "Ciencia del clima del Pacífico suroriental", explica la ciencia de la campaña (conocida como, Experimento de Estudio regional de la variabilidad del sistema americano de monzones Océano-Nubes-Atmósfera-Tierra o VOCALS); así mismo presenta las biografías e historias de los participantes en la campaña. Durante la campaña, un aproximado de 18 científicos compartirán noticias de sus actividades a través de nuestra sección "Tarjetas postales de campo". Durante este esfuerzo, hemos logrado incorporar en Ventanas al Universo algo muy innovador, esto es: Mapas de Google, podrá accesar esta novedad en algunas páginas como por ejemplo, en nuestra nueva página de la isla de Pascua. En los próximos meses, mapas Google, estará gradualmente disponible en gran cantidad de páginas relevantes.

Además de VOCALS, deseamos destacar que tenemos nuevo contenido sobre el océano, los vientos, otros gases de efecto invernadero, estados del tiempo en la poesía y pinturas, además de noticias de la frontera de la ciencia de la Fundación Nacional de Ciencia. Así mismo, destacamos los próximos acontecimientos en los que estaremos participando, incluyendo nuestras dos campañas la ciencia ciudadana: El proyecto Budburst y el Gran Conteo Mundial de Estrellas, así como nuestras presentaciones en las conferencias de NSTA este otoño. ¡Esperamos que pueda participar en estos acontecimientos! No olvide revisar las noticias de nuestros socios, quienes anuncian oportunidades en las que ¡usted y sus alumnos podrían estar interesados!

Hemos recibido una noticia de última hora en referencia a otro artículo referente a gases de efecto invernadero. Esta noticia indica que ha habido una reciente observación de metano siendo liberado rápidamente. Esta observación la realizó un equipo de científicos suecos que trabajan a bordo de una nave en la región ártica y reportan "una área extensa de liberación de metano", de manera tan intensa, que el metano no tenía tiempo para disolverse en el agua de mar sino que subía a la superficie del mar a modo de burbujas de metano".

Corrientes superficiales de los océanos - nuevo recurso de Primaria
por Becca

¡No deje de ver nuestro nuevo recurso de corrientes superficiales de los océanos! El nuevo módulo de Patos en la corriente es para los grados 3-5, e incluyen un cuento y tres actividades para el aula de clases.

En el cuento, tres niños trabajan en equipo para explorar e investigar las corrientes superficiales de los océanos y los Grandes Lagos, mientras que aprenden acerca del viaje de un pato plástico naufrago en el mar. Tres actividades interactivas para aula de clases exploran todavía más el contenido científico y proporcionan enseñanza de habilidades básicas del proceso científico. Estos materiales han sido creados de acuerdo a las pautas nacionales de la educación de ciencia.

Interactiva Flash del Pacífico suroriental
por Julia

El Pacífico suroriental cobrará vida para sus estudiantes con nuestra nueva actividad interactiva. Esta actividad destaca los datos del clima en el área que estudia la campaña VOCALS. Altere la velocidad del viento para ver cómo afecta a las nubes, las temperaturas, corrientes ascendentes y vida de marina. Pulse su cursor sobre los enlaces para descubrir cómo trabaja el sistema más detalladamente.

Los otros gases de efecto invernadero
por Lisa

Todo el mundo está hablando del dióxido de carbono. Es noticia. Es una encabezado. Y más de él está haciendo que la atmósfera de nuestro planeta se caliente más y más. ¿Pero qué hay sobre los otros gases de efecto invernadero? Hay otros y, aunque puedan no son tan conocidos, algunos de ellos son agentes potentes de gran alcance que causan calentamiento del planeta.

El dióxido de carbono es un gas de efecto invernadero que incluye: óxido nitroso, metano, y vapor de agua. Antes de que los seres humanos comenzaran a generar contaminación atmosférica, ya existían gases de efecto invernadero en la atmósfera. El gas de efecto invernadero más común, el vapor de agua, es parte del ciclo del agua. Incluso, un poco de dióxido de carbono es una parte natural de la atmósfera de La Tierra. El aumento de gases de efecto invernadero es lo qué está haciendo que la Tierra se caliente.

Aproximadamente, solo una molécula fuera de medio millón en nuestra atmósfera es metano, sin embargo, es un gas invernadero importante que representa cerca de un 20% del calentamiento invernadero en la atmósfera. Desde 1750, la concentración de metano en nuestra atmósfera ha aumentado cerca de 150%, en gran parte debido a las actividades humanas.

La cantidad de óxido nitroso que en oficinas de dentistas se conoce como “gas hilarante”, también ha aumentado de nuestra atmósfera. El aumento se debe en gran parte a la combustión de combustibles de fósil, animales del campo, aguas residuales, y fertilizantes.

Sí, el dióxido de carbono es importante un gas de efecto invernadero y un gas de efecto invernadero que aumenta cada vez más. Pero la vez próxima usted escuches el término "carbon" ¡como la razón del calentamiento del planeta, ¡recuerda esos otros gases de efecto invernadero en la atmósfera que también causan calentamiento!

Nuevos videos de NSF
por Randy

Hemos agregado nuevos videos de la Fundación Nacional de Ciencia a nuestro portal. Ve a "Investigación improbable - precio innoble", "Ciencia y de Reto de visualización de Ingeniería", e "Inflación cósmica y universo de aceleración".

Poesía y cuadros de Estados del tiempo
por Lisa

Dicen que un cuadro vale más que mil palabras. ¿Pero qué palabras son esas?

Una nueva característica de Ventanas al Universo - Poesías e imágenes de los estados del tiempo - le deja considerar precisamente esto.

Lo invitamos a usted y a sus estudiantes a que nos hagan llegar poemas originales sobre la imagen del estado del tiempo del mes. Y regrese al mes siguiente y escriba un poema acerca de otra imagen de los estados del tiempo.

Más información sobre las imágenes de bellas artes que se ofrecen en Poesías e imágenes de los estados del tiempo pueden encontrarse en la actividad interactiva de Nubes en el arte , que le permite emparejar el tipo de nube correcto con cada obra de arte.

Diversos nombres de los vientos
por Marina

Los vientos es aire en el movimiento que sopla alrededor de la Tierra (y también alrededor de otros planetas). Pueden ser suaves o fuertes. A medida que la Tierra rota, los vientos tienden a moverse diferentemente en cada hemisferio. En el hemisferio norte los vientos se mueven hacia la derecha y en el hemisferio meridional hacia la izquierda. Esto es lo que sabemos como Efecto Coriolis .

Los vientos perdieron la parte de su misterio mitológico cuando Francisco Beaufort de Francia los clasificó en una escala conocida como la escala de Beaufort para la valoración de la velocidad del viento. El instrumento que la velocidad del viento de las medidas se llama, anemómetro .

¡Únasenos este otoño!
por Becca

¿Asistirá a las conferencias regionales de NSTA en Portland, OR (20-22 de noviembre del 2008) ó Cincinnati, OH (4-6 de diciembre del 2008)? De asistir, lo invitamos a participar en una o más sesiones de Ventanas al Universo las cuales listamos a continuación.

Conferencia regional de NSTA en Portland

Conferencia regional de NSTA en Cincinnati

¡Hora de contar estrellas!
por Dennis

Únase a Ventanas al Universo a finales de este mes para el segundo Gran conteo mundial de estrellas . Este acontecimiento internacional anima a todos a salir al aire libre, y ver hacia el cielo después de obscuridad, y contar las estrellas que ven en ciertas constelaciones , y reportar en línea lo que observaron. Durante el acontecimiento inaugural del 2007, más de 16 000 individuos de 64 países y de los 7 continentes participaron en esta campaña que mide la contaminación lumínica alrededor del mundo. El gran conteo mundial de estrellas ha sido diseñado para crear conciencia sobre el cielo nocturno y para animar el aprendizaje de la astronomía. Toda la información necesaria para participar está disponible en el portal gran Conteo de estrellas . La participación implica el uso de un sencillo protocolo y de una fácil forma registrar los datos obtenidos. Al final de este acontecimiento, generaremos un mapa que destaca los resultados de esta emocionante campaña de ciencia ciudadana . Marque sus calendarios y planee unirse a miles de estudiantes, familias, y científicos que contarán estrellas este otoño. El Gran Conteo Mundial de estrellas se llevará a cabo a partir del 20 de octubre hasta el 3 de noviembre de 2008. Para más información visite: www.windows.ucar.edu/starcount o escriba un correo electrónico a starcount_info@ucar.edu

¿Qué cambios estacionales ves?
por Sandra

El otoño es una época maravillosa para participar en el proyecto BudBurst. No deje que el título lo confunda, estamos interesados en la sincronización de los cambios durante todas las etapas del ciclo de vida vegetal - desde el estallido de los brotes durante la primavera el cambio de color de las hojas y la dispersión de las semillas durante el otoño. ¡Únase a miles de voluntarios a través de los Estados Unidos de Norteamérica en la recopilación de importante información del cambio de clima mediante el Proyecto BudBurst, ¡un evento de Ciencia ciudadana de Ventanas al Universo! mediante el registro de la sincronización del cambio de color de las hojas y de la dispersión de las semillas locales y otras especies de plantas cada año, podemos aprender más sobre las características climáticas que prevalecen en una región en un plazo determinado. Con su ayuda, obtendremos útil información sobre el medio ambiental, la cual se integra a una base de datos nacional. El proyecto BudBurst es ideal para profesores y estudiantes, y familias interesadas en participar en un proyecto de ciencia, así mimo, exploradores y grupos 4-H, clubs que cultivan huertos, jardines botánicos y demás interesados en contribuir con un relevante estudio de investigación social y científico. Toda la información necesaria para participar se puede encontrar en el portal del Proyecto BudBurst (www.budburst.org) (sólo al Inglés).

Semana de ciencia de la Tierra 2008 (Oct. 12-18)
por Jennifer

La semana de la geología este año será el 12-18 de octubre. Hay muchos eventos sucediéndose en museos y centros de ciencias alrededor de todo el mundo. O celebre en su escuela o dentro de su sala de clase con actividades especiales de la geología . Así mismo, también hay competencias para los estudiantes.

Para ideas vaya a: http://www.earthsciweek.org. O pida su juego de herramientas de la semana de la geología, el cual incluye un calendario, afiches, folletos, marca libros, discos compactos y más. Para ordenar, vaya a http://www.earthsciweek.org/materials/index.html.

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Concesión 2008 de eruditos de Thacher para el uso de herramientas geoespaciales

El Instituto para estrategias globales de (IGES) anuncia la concesión 2008 de eruditos Thacher. Esta competencia nacional para estudiantes de la escuela secundaria fue fundada en honor a los miembros del previo miembro del Consejo de IGES, Peter Thacher, que falleció en 1999. Peter Thacher era director ejecutivo anterior del programa del medioambiente de Naciones Unidas, consejero de la NASA, y, en el momento de su muerte, presidente de la fundación/los E.E.U.U. del consejo de la Tierra. Thacher era un líder que promovía el uso de la teledetección basada en los satélites.

Las concesiones 2008 de los eruditos de Thacher serán dadas a estudiantes de la escuela secundaria (grados 9-12) que demuestren el mejor uso de tecnologías geoespaciales o de datos de estudiar la Tierra. Las herramientas geospaciales elegibles y los datos incluyen: teledetección basada en satélites, fotografía aérea, sistemas de información geográfica (GIS), y sistema de navegación mundial (GPS). El foco principal del proyecto debe ser en el uso de herramientas o de datos geoespaciales para estudiar un problema relacionado con el medioambiente de la Tierra.

Premios a estudiantes: Tres otorgarán primas en efectivo-- 1er. lugar - $2 000, 2do. lugar - $1 000 y 3er. lugar - $500. Las primas en efectivo para las entradas de los equipos estarán repartidas entre los miembros del equipo gananador.

Premios para los profesores: Además de los premios para los estudiantes ganadores, los profesores de los alumnos ganadores de los 1ros, 2dos, y 3er. lugar, recibirán una tarjeta de regalo de $200 de amazon.com. Si la participación del alumno es parte de un club extra curricular o cualquier otra actividad independiente de la escuela, el estudiante puede identificar a un "adulto o facilitador" en su planilla de inscripción (por ejemplo: padre, líder del club, ¡etc.). Se otorgará una sola concesión de reconocimiento a un profesor o facilitador por cada 1ro, 2do, y 3er lugar. Para más información sobre esta oportunidad, vaya a http://www.strategies.org/education/index.aspx?sub=education&sub2=scholars&sub3=scholars2008.

Competencia de vídeo para jóvenes astrónomos de la revista NESTA/Astronomía

La Asociación Nacional de Maestros de ciencias de la Tierra (NESTA) se ha unido a la revista de astronomía para poner a su disposición una emocionante competencia para pequeños equipos de estudiantes de ciencia. Similar a la manera como trabajan los científicos para solucionar un problema, los estudiantes trabajarán juntos y en equipo en esta competencia, a fin de crear un DVD que muestre conocimiento de un asunto astronómico.

El tema para alumnos de la escuela secundaria (grados 6-8): "¿Es Pluto un planeta o no? " El tema para los alumnos de la escuelal secundaria (grados 9-12) es: "¿Qué es un hoyo negro? " Envíe un vídeo (formato de DVD) de tres minutos o menos de duración. ¡Puede estar a modo de documental, show de entrevistas, noticiero, anuncio publicitario, cualquier cosa! Los alumnos pueden ganar los premios realmente frescos para sí mismos y para su escuela. Las entregas van a la Revista de Astrnomía, pero la votación será realizada por NESTA.

Para más detalles vaya al enlace de NESTA/Astronomy Magazine Young Astronomers Video Contest (sólo al Inglés). Aquí podrá descargar la planilla de inscripción y copia del material y las reglas. Así mismo, ¡no deje de ver nuestros premios! El plazo de inscripciones es el 7 de noviembre de 2008 - ¡así que no pierda tiempo!

Eventos de NESTA en el otoño

La Asociación Nacional de Maestros de Ciencias de la Tierra (por sus siglas al Inglés, NESTA, National Earth Science Teachers Association), anuncia sus próximos eventos durante las conferencias este otoño de la Asociación Nacional de Maestros de Ciencia :

Tianquis de NESTA y Rifa de Rocas y Minerales
Viernes 31 de octubre del 2008,   Charlotte, North Carolina, Centro de Convenciones de Charlotte, Salón B

Tianquis de NESTA: 3:30 - 4:30 pm
Rifa de Rocas y Minerales de NESTA: 5:00 – 6:00 pm

Tianquis de NESTA y Rifa de Rocas y Minerales
Viernes 21 de noviembre del 2008  Portland, Oregon, Centro de Convenciones de Oregon, Salón 201

Tianquis de NESTA: 9:30 - 10: 30 am
Rifa de Rocas y Minerales de NESTA: 11:00 am - Noon

Rifa de Rocas y Minerales de NESTA:
Jueves 4 de diciembre   Cincinnati, Ohio, Centro de Energía Duke, Salón 206

Tianquis de NESTA: 2:00 – 3:00 pm
Rifa de Rocas y Minerales de NESTA: 3:30 - 4:30 pm

Red de ciencia de oro de la Costa

La Red de ciencia de oro de la Costa es una pequeña organización en California para profesores de ciencias. Cada 18 meses, tienen una pequeña conferencia (comparada con NSTA). Generalmente, asisten entre 100-200 profesores. El evento de este año, "El gusto por la Ciencia", se llevará a cabo el 15 de noviembre en Oxnard, California. Si usted está interesado en presentar, la asistir, o saber más sobre la conferencia, por favor contacte a Debbie Bereki a través de su correo electrónico: berekid@education.ucsb.edu.

La fuente de este material es Windows to the Universe (Ventanas al Universo), en http://www.windows.ucar.edu/ de University Corporation forAtmospheric Research (UCAR). © 1995-1999, 2000 Los Regentes de la Universidad de Michigan; © 2000-07 University Corporation for Atmospheric Research. Todos los Derechos son Reservados.