¡LLegó el otoño!

Aquí en Colorado, hogar para la mayoría de los miembros del equipo de Ventanas al Universo, el otoño está en pleno esplendor, deleitándonos con árboles y praderas que nos regalan una amplia gama de colores. Ya se siente el aire fresco que nos recuerda que el invierno está en camino; ¡en las montañas rocosas ya cayó la primera nevada de la estación!

En este boletín resaltamos textos de importancia contenidos en nuestro portal, incluyendo contenido científico de Ciencias de la Tierra, y de esta manera apoyar a la Semana de Ciencias de la Tierra; así mismo, resaltamos el nuevo contenido de radiación electromagnética, y un divertido video, a través del cual podrán acompañar a uno de nuestros científicos colaboradores, quien trabaja en el Centro Nacional de Investigaciones Atmosféricas , Dr. Travis Metcalfe, durante su visita a un Observatorio-telescopio de investigaciones.

Así mismo, para aquellos de ustedes que planean asistir, resaltamos varios eventos a realizarse en la Asociación Nacional de Maestros de Ciencia (NSTA, por sus siglas al Inglés), que se llevarán a cabo en Baltimore, Maryland. Nos emociona haber recibido varias contribuciones por parte de algunos de nuestros maestros de ciencia registrados en el Boletín mensual, así como algunas de las ideas con las que contribuyó uno de nuestros suscritores desde la India.

¡Muy pronto se celebra la semana de Ciencias de la Tierra!
por Lisa

La semana de la ciencia comienza el próximo 8 de octubre, este es un excelente momento para explorar la sección de la Tierra de Ventanas al Universo junto a sus alumnos, en el aula de clases. El contenido existente en la sección de la Tierra se encuentra organizado por componente en cada uno de los sistemas de la Tierra, como por ejemplo, hidrósfera (agua), atmósfera, biosfera (seres vivos), y geosfera (geología). La sección del Clima y cambio global cubre todos estos temas. Así mismo, la sección de la Tierra también contiene la misma información de los demás planetas, y que se encuentra en diferentes secciones de nuestro portal, como por ejemplo, Magnetosfera, la Luna, y Hechos planetarios. 

Acompáñenos en la Conferencia Regional de la Asociación Nacional de Maestros de Ciencias a celebrase en Baltimore, Maryland . Noviembre 2-4 del 2006
por Roberta

Una vez más, Ventanas al Universo será parte importante de la Convención de otoño de NSTA a celebrase en Baltimore, Maryland entre los días 2 y 4 de noviembre. Nos encantarías verlos allá - y de ser posible, ¡no deje de asistir a una de nuestras sesiones!

• Curso-corto: Clima y cambio global: Herramientas para la enseñanza de nuestro Mundo en constante cambio, Harbor II, 8 am - 12 mediodía, Holiday Inn Inner Harbor, límite de 35 participantes (regístrese ahora mismo a través del portal de la Conferencia de the NSTA ) - para más información, ver primer curso que aparece en la lista

• Magnetismo, Electricidad y Clima Espacial, 8 - 9 am, Wyndham Baltimore - Inner Harbor, Internacional D
• Cambio de Clima: Herramientas de clase para explorar el clima Pasado, Presente y Futuro, 9:30 - 10:30 am, Wyndham Baltimore - Inner Harbor, Liberty B
• Magnetismo y Clima espacial, 12:30-1:30pm, Wyndham Baltimore - Inner Harbor, Liberty B
• Lleve la Escritura y la lectura hasta su clase de Ciencias de la Tierra: Novedosas ideas de evaluación, 2:00-3:00pm, Centro de Convención de Baltimore, Salón 311
• Tianguis de la Ciencia (Share-a-thons) de la Asociación Nacional de Maestros de Ciencias de la Tierra, 3:30-4:30pm, Centro de Convención de Baltimore, Salón 308

• ¡Aja! Es tan sólo una piedra que han lanzado, 9:30-10:30am, Wyndham Baltimore - Inner Harbor, Internacional D
• Agua, Aire, Tierra, Vida y Espacio (WALLS por sus siglas en Inglés: Water, Air, Land, Life, and Space), 11:00-12:00pm, Wyndham Baltimore - Inner Harbor, Internacional D

Lluvia de meteoros Oriónida
por Randy

Cada año, el mes de octubre trae consigo un ameno espectáculo en forma de lluvia de meteoros Oriónidos. Las Oriónidas llevan su nombre, tal y como se acostumbra a hacer con las diferentes lluvias de meteoros, en honor al punto del cielo en donde aparecen o caen (llamada lluvia) los meteoros, en este caso, caen sobre la constelación de Orión. Anualmente y durante las mismas fechas se suceden diferentes lluvias de meteoros las cuales indican el punto de la órbita de la Tierra por donde pasa nuestro planeta, a la vez que atraviesa los resíduos de algún cometa. ¡Las Oriónidas son una de dos lluvias de meteoros que encuentra nuestro planeta a su paso por la estela de polvo que deja el cometa Halley! Las estrellas fugaces Oriónidas son visibles durante varios días, alrededor del 21 de octubre. Para saber más de ellas, vaya a los siguientes enlaces:

• Lluvia de meteoros Oriónidos
• Las órbitas de los cometas
• Cometa Halley
• La constelación de Orión

¡Nuevo crucigrama-rompecabeza del Clima!
por Jennifer

Hemos añadido el nuevo crucigrama-rompecabeza del Clima a nuestro portal.

Toca temas como: los cambios de clima pasados , efectos en los cambios de clima actual, cómo estudiamos el cambio de clima , y la diferencia entre clima y estado del tiempo . Este rompecabezas está disponible en tres niveles. Por favor use la barra de selección de niveles para escoger su juego en los niveles deseados: Principiante, Intemedio y/o Avanzado. ¡Buena suerte a sus alumnos y a usted!

¿Desea compartir una de sus actividades durante un evento de Desarrollo prefesional?
por Roberta

Ocasionalmente, los educadores se comunican con nosotros para hacernos saber que les gustaría compartir una de nuestras actividades de clase o demostraciones de desarrollo profesional en sus respectivas escuelas, o durante alguna conferencia científica para maestros a nivel distrital o estatal. Nos complace mucho que compartan nuestras actividades con sus colegas, tan solo debe asegurarse de darnos crédito de la actividad o recurso a compartir durante su presentación y materiales a distribuir. A continuación les damos el párrafo a usar como crédito (a usarse sólo en materiales impresos): "La fuente de este material pertenece a Ventanas al Universo, en http://www.windows.ucar.edu/ de la Corporación Universitaria de Investigaciones Atmosféricas (UCAR). ©1995-1999, 2000 Los Regentes de la Universidad de Michigan; ©2000-01 Corporación Universitaria de Estudios Atmosféricos. Todos los Derechos Reservados."

Por favor manténgase en contacto con nosotros a través de nuestra sección de comentarios para hacernos saber sus planes, a la vez que nos gustaría hacer seguimiento a las actividades usadas. Así mismo, gustosamente podemos enviar materiales a distribuir durante su evento como por ejemplo, folletos, tarjetas y demás, siempre y cuando nos notifique con suficiente antelación y, asuminedo que disponemos de suficiente cantidad de materiales. Al contactarnos, asegúrese de hacernos saber si desea materiales, cantidad y fecha, a la vez de asegurarse de incluir su dirección de correo postal.

¡Observatorios y telescopios!
por Marina

La historia cuenta que aproximadamente, 3 500 años AdC, mientras cocinaban, los Fenicios descubrieron el vídrio, y pasaron otros 5 000 antes de que el vídrio fuese moldeado en forma de lente para dar orígen al primer telescopio. Desde siempre, el hombre ha observado el cielo en su necesidad por entenderlo. Al principio, las observaciones astronómicas se llevaban a cabo a través de la observación del alineamiento existente entre el Sol y la Luna, tal y como se hiciera en Stonehenge. La astronomía es básicamente una tarea de observación y no experimental. El conocimiento profundo que tenemos del Universo lo hemos adquirido mediante el análisis de la información que obtenemos del espacio. Galileo Galilei no inventó el telescopio, pero fue la primera persona que lo usó para observar sistemáticamente objetos celestiales, así como para registrar sus descubrimientos. Kepler construyó telescopios con gran poder de amplificación a fin de poder observar los cielos más detalladamente. Huygens construyó su propio telescopio y desarrolló una metodología para esmerilar y pulir lentes, logrando construir telescopios más potentes.

Hasta 1940, la astronomía era exclusivamente óptica, y se basaba en el análisis de la luz visible. El descubrimiento de las ondas de radio provenientes del espacio, así como el desarrollo de la tecnología de radar, dió a los astrónomos una visión más amplia del Universo. Actualmente, los científicos usan radio telescopios para poder ver los cielos de diferentes regiones del espectro electromagnético.

Los observatorios son el hogar de muchos telescopios, que se usan durante la noche y en gran variedad de programas de investigaciones astronómicas. ¿Alguna vez has visitado un observatorio? Acompáñenos a dar un paseo a un Observatorio junto al Dr. Travis Metcalfe.

Esquina de Maestros

Átomos y Sistemas Planetarios

Por Dixit en Gujarat, India

Toda sustancia está hecha de moléculas y cada molécula está hecha de átomos. ¿Se pueden comparar a los átomos con los sistemas planetarios?

Un átomo consiste de un núcleo, el cual consiste de protones, neutrones y electrones, los cuales revolotean en óbita alrededor del núcleo. La masa del núcleo tiene más cantidad de la masa total del átomo.

De manera que, si el núcleo de un átomo se puede comparar con una estrella, los electrones de un átomo pueden compararse con planetas que giran en sus órbitas, y la masa del núcleo del átomo con la masiva estrella central del sistema planetario.

Más aún, como los grupo de los átomos forman moléculas, los grupos de estrellas forman galaxias. De manera que, desde mi punto de vista, efectivamente un átomo puede compararse con un sistema planetario.

Anuncios de Socios

Cursos de Descubriendo el Clima para Educadores por Educación en Línea de NCAR

Suministrado por el Centro Nacional de Investigaciones Científicas, Boulder, Colorado, EE.UU.

¿Busca una oportunidad de desarrollo profesional que mejore sus calificación, competencia y seguridad en la integración de ciencias del sistema de la Tierra, clima, y cambio global en su clase de Ciencias? El Centro Nacional de Investigaciones Atmosféricas (NCAR, por sus siglas al Inglés) está ofreciendo una serie de cursos en línea, especialmente diseñados para educadores de ciencias, a nivel de educación media y secundaria, llamado: Descubrimiento del Clima (sólo al Inglés). Aplique ahora mismo para participar en la primera parte de esta serie: Introducción al clima de la Tierra (sólo al Inglés).

• Fechas del curso: a partir del 30 de octubre hasta el 15 de diciembre del 2006
• Costo: $200
• Para mayor información vaya a: http://ecourses.ncar.ucar.edu/

Semana de Ciencias de la Tierra 2006

Por el Instituto Geológico Americano, Washington DC, EE.UU.

La Semana de Ciencia de la Ciencia, organizada por el Instituto Geológico Americano, se celebrará nacionalmente entre los días 8 y 14 de octubre del 2006. El tema de este año es: "Sea un Científico Ciudadano", y se enfocará en incluir al público en verdaderas investigaciones de "ciencia ciudadana", así como en investigaciones y diseminación del conocimiento científico.

Cada conjunto de herramientas contiene un Calendario de actividades de Ciencia de la Tierra, un afiche de "Sea un Científico Ciudadano" con una actividad en su reverso, así como recursos de otras organizaciones tales como USGS y NASA. Para ordenar dichas herramientas vaya a: http://www.earthsciweek.org/index.html or email info@earthsciweek.org. ¡Que tengan una super Semana de Ciencias de la Tierra!

ORBITaL: Enseñando y aprendiendo con el Instituto de Percepción Marina remota

Por Remy Luerssen, Universidad de South Florida

El Instituto de Percepción Marina Remota (IMaRS, por sus siglas al Inglés) de la Universidad de South Florida, ha creado un nuevo portal educativo para que los alumnos puedan aprender más acerca de percepción remota, y saber cómo los científicos usan esta tecnología para estudiar los océanos (con fondos del Consorcio de Subvención de Espacio de Florida ). Hay un recorrido de percepción remota y un Curso en la Red de arrecifes de coral. El portal es interactivo y tiene recorridos hablados y actividades interactivas (juegos de aprendizaje), así como preguntas para revisión. Así mismo, el portal tiene un espacio para que los maestros puedan descargar todos los materiales y recursos que necesiten para enseñar el Curso de la Red en su salón de clases. En el futuro, habrá más cantidad de Cursos de la Red, de manera que, si lo desea, no deje de contactarnos a través de luerssen@marine.usf.edu, y háganos saber qué otros temas le gustaría ver y su opinión acerca de cómo mejorar nuestro portal.