¡Desarmemos una roca!

Una actividad adaptada de Investigando la Tierra, del Curriculum del Proyecto de Ciencias de la Tierra (en Inglés, Earth Science Curriculum Project, ESCP)

Tipo de Lección : Actividad Interactiva y discusión

Duración: 20 minutos

Pautas Nacionales Observadas

Ciencias de la Tierra y del Espacio, Grados K-4: Los materiales de la Tierra son rocas sólidas, suelos, agua y gases de la atmósfera. Los diferentes materiales poseen diferentes propiedades físicas y químicas, los cuales los hacen útiles de diferentes maneras, por ejemplo, como materiales de construcción, fuentes de combustible o para la siembra de las plantas que usamos como alimento. Cada uno de los materiales suministra gran cantidad de recursos utilizados por los seres humanos.

Ciencias de la Tierra y del Espacio, Grados 5-8: Algunos cambios en la tierra sólida pueden ser descritos como el "ciclo de las rocas". Las rocas viejas que se encuentran en la superficie forman sedimentos que se encuentran enterrados, y que luego son compactados, calentados y, con frecuencia, vuelven a cristalizarse en forma de rocas nuevas. Estas nuevas rocas pueden llegar eventualmente hasta la superficie mediante las fuerzas que generan los movimientos de las placas; de esta manera continúa el ciclo de rocas.

Física, Grados 5-8: Una sustancia tiene características y propiedades, tales como densidad, punto de ebullición y solubilidad; todo esto se presenta independientemente de la cantidad de la muestra. Por lo general, una mezcla de sustancias puede separase en su sustancia original mediante el uso de una o más de sus propiedades características.

Ciencias de la Tierra y del Espacio, Grados 9-12: Interacciones entre la tierra sólida, los océanos, la atmósfera y los organismos resultantes de la constante evolución del sistema terrestre. En escala humana podemos observar algunos cambios como terremotos y erupciones volcánicas, pero muchos de los procesos que se llevan a cabo tales como la formación de las montañas y movimiento de placas, ocurren en lapsos de tiempo de cientos de millones de años.

Breve Resumen de la lección

El alumno tomará una roca pulverizada y separará los diferentes minerales de acuerdo con su color y demás propiedades. El alumno aprenderá de qué están formados los minerales de una roca pulverizada (en este caso, el granito).

Materiales

Muestras minerales - cuarzo lechoso, feldespato, mica. Roca de granito pulverizada - use granito o pegmatita de granito (no necesitarás una gran cantidad de granito pulverizado. Un envase vacío en donde vienen las películas de fotografía será suficiente para una clase de 45 alumnos.)
Cada alumno necesitará: una lupa
2 palillos
una hoja de trabajo para los alumnos, disponible en la sección Hoja de Trabajo para los Alumnos que aparece a continuación

Procedimiento

1. Utilizando la lupa y los palillos, los alumnos deberán escarbar la roca pulverizada. Deberán separar el material pulverizado en las siguientes categorías (como se presenta en la Hoja de Trabajo para los alumnos):
a. todo blanco
b. todo rosado
c. negros o grises brillantes
d. negro opaco
e. piezas restantes
2. Ahora los diferentes grupos de material separado deberán contener material similar. Los alumnos los han separado de acuerdo a las características del color. Pídale a sus alumnos que usen sus lupas para observar y describir cada uno de los grupos de minerales. Los alumnos deberán registrar el color, brillo y hendiduras de cada uno de los grupos: blancos, rosados y negro-gris brillante. Los alumnos pueden escribir estas características junto a los círculos contenidos en sus diagramas.
4. Pídale a sus alumnos que respondan las preguntas de discusión en sus hojas individuales de trabajo.
5. Haga uso de las preguntas para dirigir la discusión en la clase.

Hoja de Actividades del Alumno

Por favor haga click aquí para obtener las hojas de actividades de los alumnos. Todas las actividades del Portal Windows to the Universe pueden ser impresas y reproducidas si son usadas con fines educativos.

Notas para los Maestros

Primero, por favor vea la Clave de los maestros para este ejercicio.

Las rocas y minerales tienen ciertas propiedades mediante las cuales pueden ser descritas e identificadas. Para las rocas estas propiedades dependen del tipo de minerales que las forman. En esta actividad los alumnos observan, diferencian y clasifican los minerales que componen una roca de granito. La clasificación está hecha de acuerdo a las propiedades físicas las cuales incluyen: color, brillo y hendiduras (la dureza también puede medirse y registrarse, como aparece en la Clave del Maestro).

Los envases de rollos de fotografías llenos de granito pulverizado se pueden ordenar al Sr. Dave Mastie (maestro). Si desea saber acerca del precio y envío, por favor contáctelo a la siguiente dirección electrónica: mastie@umich.edu.
Asegúrese de agitar bien el envase que contiene el granito pulverizado, de manera que cada alumno obtenga una buena representación del material. No ponga mucho material pulverizado en el diagrama Venn, en la porción demarcada. Tan solo cubra el área con partículas pulverizadas. Recuerde, con un solo recipiente tiene suficiente material para 45 alumnos. La separación del material podría tomar unos 10 a 15 minutos. Al final de esta actividad, asegúrese de recoger todo el material. El material puede usarse nuevamente.

Hay muchas conexiones sencillas para realizar con esta lección. La palabra granito, atributos, feldespato, propiedad, cuarzo y mica podrían uusarse para una lección de deletreo. Durante la clase de Ciencias Sociales, podría discutir con sus alumnos los usos de granito en la construcción de edificaciones, momumentos y lápidas. Algunas conexiones sencillas incluye el pedir a los alumnos que determinen los porcentajes de cada clase de mineral existente en el grantio. Compare esos porcentajes con la de otros alumnos, y determine un porcentaje promedio. Finalmente, podría usar estas cifras para realizar un ejercicio matemático. El granito es el mineral sobre el cual yace la ciudad de Nueva York. Puede sostener 20 000 libras por pie cúbico. ¿Cuánto puede sostener una cuadra de la ciudad?.

Algunas actividades recomendadas como evaluación incluyen el uso de muestras grandes y no etiquetadas, a fin de reenforzar o evaluar la lección del día anterior.

¿Necesita más información?. Vaya al Portal Windows to the Universe

Por favor use los siguientes enlaces a fin ampliar conocimientos y obtener más información:
Introducción a los Minerales
Sección Principal de Geología
Tipos de rocas
Erosión

Última modificación Marzo 15, 2002 por el equipo de Windows

La fuente de este material pertenece a Ventanas al Universo, en http://windows2universe.org/ de la Asociación Nacional de Maestros de Ciencias de la Tierra (por sus siglas al inglés, NESTA, National Earth Science Teachers Association). El portal fue desarrollado parcialmente con el apoyo de UCAR y de NCAR, donde residió desde el 2000 hasta el 2010. © 2010 La Asociación Nacional de Maestros de Ciencias de la Tierra. Ventanas al Universo® es una marca registrada de NESTA. Todos los derechos reservados. Políticas del portal y responsabilidad legal.