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    Kansas Legislator Proposes Bill to Outlaw Sustainability Education

    A bill has been introduced in the Kansas legislature this week that would prohibit the promotion of sustainability. Here is a link to the one-page bill: http://www.kslegislature.org/li/b2013_14/measures/documents/hb2366_00_0000.pdf. See report on Bloomberg News.
  • Earth's Center Is 1,000 Degrees Hotter Than Previously Thought, Synchrotron X-Ray Experiment Shows
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    Earth's Center Is 1,000 Degrees Hotter Than Previously Thought, Synchrotron X-Ray Experiment Shows

    Scientists have determined the temperature near the Earth’s center to be 6000 degrees Celsius, 1000 degrees hotter than in a previous experiment run 20 years ago. These measurements confirm geophysical models that the temperature difference between the solid core and the mantle above, must be at least 1500 degrees to explain why the Earth has a magnetic field. For more information about this study, see the press release from the European Synchrotron Radiation Facility.
  • Ocean Volcanic Rocks Contain Samples of Recycled Crust
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    Ocean Volcanic Rocks Contain Samples of Recycled Crust

    Scientists have long believed that lava erupted from certain oceanic volcanoes contains materials from the early Earth’s crust. But decisive evidence for this phenomenon has proven elusive. New research from a team including Carnegie’s Erik Hauri demonstrates that oceanic volcanic rocks contain samples of recycled crust dating back to the Archean era 2.5 billion years ago. Their work is published in Nature. Oceanic crust sinks into the Earth’s mantle at so-called subduction zones, where two plates come together. Much of what happens to the crust during this journey is unknown. Model-dependent studies for how long subducted material can exist in the mantle are uncertain and evidence of very old crust returning to Earth’s surface via upwellings of magma has not been found until now. For more information about these results, see the press release from the Carnegie Institution.
Los enlaces en color gris lo llevan a páginas en Inglés aún no traducidas al Español.


El Magnetómetro

Resumen:
Los alumnos construirán un instrumento capaz de detectar un campo magnético y una polaridad magnética. Materials:
  • 10 cm (4-pulgadas) una pajita larga de plástico
  • 2 alfileres de acero
  • tape
  • hebra de hilo
  • imán
Fuente:
Adaptado de una actividad Terra Bagga de TOPS.
Grade level:
K-12
Duración:
25 minutos
Resultados en el aprendizaje de los alumnos:
  • Los alumnos podrán describir la polaridad de los imanes (tienen dos polos, Norte y Sur).
  • Los alumnos podrán demostrar cómo el magnetismo puede ser inducido en ciertos materiales.
  • Los alumnos construirán un instrumento que pueda detectar la dirección de un campo magnético.
Formato de la Lección:
Actividades de Interacción

Pautas Nacionales Observadas:

Haga Click aquí para ver una explicación de la relación entre esta actividad de magnetómetro, y las Pautas Nacionales para Educación de la Ciencia .

INSTRUCCIONES:

  1. Coloque un pedazo pequeño (acerca de 4 cm [1.5 pulgadas] de largo) de tape sobre su escritorio, con la parte engomada hacia arriba.
  2. Coloque un alfiler a lo largo del tape (ver Paso 1 en la Figura 1).

Figura 1

  1. Coloque el segundo alfiler junto al primer alfiler, pero con la cabeza en dirección contraria (Figura 1, Paso 2). La idea es hacer que las dos cabezas de los alfileres sobresalgan un poco de cada lado, para evitar pincharse con una de las puntas.
  2. Figura 2

    Coloque el extremo de un hilo a lo largo de los alfileres y el tape, perpendicular en los alfileres (Figura 1, Paso 3).
  3. Doble el tape sobre el alfiler y el final del hilo, con el pliegue del tape hacia los alfileres (Figura 1, Paso 4).
  4. Empuje el hilo a través de la pajita. Sostenga la pajita derecha (su longitud deberá ser vertical) con los alfileres enteipados colgando justo debajo de la parte inferior de la pajita. La parte superior de la pajita deberá estar justo por debajo (aproximadamente 2-3 mm ó 1/4 de pulgada) en la parte inferior de la pajita, sin tocarla. Los alfileres enteipados deberán ser capaces de girar libremente en el hilo (ver figura 1 en la Figura 2).
  5. Doble la parte superior del hilo hacia la parte externa por la parte superior de la pajita, acto seguido asegúrela con el teipe (Figura 2, paso 2). Deje que un pedazo del teipe sobresalga - esto se puede usar para los alumnos que escriben sus nombres, o para los nombres de los diferentes grupos.
  6. Frote varias veces los alfileres (a todo lo largo) de izquierda a derecha, con un polo de un imán permanente. Este magnetizará los alfileres.
  7. Mantega la pajita derecha, con los alfileres colgando por debajo. Mueva al Polo Norte del imán cerca de los alfileres. Un extremo de los alfileres señalará hacia el extremo Norte del imán (al igual que un compás). Este es el extremo de orientación-norte de su imán. Marque esta orientación - Norte con una pequeña "N" , en el extremo Norte del tape que sostiene a los alfileres.

INFORMACIÓN DE FONDO:

Los campos magnéticos son invisibles; tan sólo podemos ver los efectos de la fuerza magnética. Los magnetómetros son instrumentos que se usan para detectar y medir la fuerza de los campos magnéticos. Los compases son basicamente magnetómetros con las direcciones marcadas en ellos. Un magnetómetro se orientará y señalará en dirección a la fuente de magnetismo. Pídale a los alumnos que usen sus magnetómetros, para encontrar cosas magnéticas en su habitación o casa.

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Referencias e información de Fondo:

Última modificación el 22 de octubre de 2003 por Randy Russell.

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