¡Llegó el nuevo año escolar!
por Roberta

Aquí en el hemisferio norte ya comenzó el nuevo año escolar, mientras que en otras partes está a punto de comenzar. Espero que hayan tenido una merecidas vacaiones y que hayan reestablecido sus energías y estén listos para un nuevo año escolar. En este boletín deseamos compartir con todos ustedes varios nuevos recursos finalizados durante el verano. Nuestra nueva sección "Polos en el espacio" recopila todo lo que sabemos sobre los polos de cuerpos importantes a través del Sistema Solar, a la vez que ofrece un fascinante compendio de información. Otra sección en nuestro portal que recientemente ha sido realzada y ampliada es nuestra sección de la Atmósfera de la Tierra, con información sobre la estructura atmosférica, estados del tiempo, nubes, y fenómenos atmosféricos.

En este boletín de noticias también encontrará información sobre varios futuros acontecimientos, incluyendo el equinoccio (el 22 de septiembre), el Gran Conteo Mundial de Estrellas (en octubre), y nuestros talleres de desarrollo profesional durante las conferencias regionales de NSTA este otoño. Así mismo, nos complace anunciar que en el otoño del 2010, comenzaremos a ofrecer seminarios en línea sobre cambio de clima. Les haremos llegar los detalles de estos seminarios cercanos a la fecha. No olvide revisar los marcos de instrucción de ciencias de la Tierra que para su conveniencia, hemos recopilado en nuestro portal.

En la sección de Socios del boletín de noticias, también encontrará numerosas oportunidades de desarrollo profesional y otras emocionantes oportunidades. ¡Algunas de estas oportunidades tienen plazos asociados a ellos, de manera que asegúrese de revisarlas!

"Polos en el Espacio" Gran apertura de esta sección
por Randy

Nuestra nueva sección Polos en el Espacio ¡está lista! Hemos agregado dos últimas secciones a los polos de Júpiter y sus lunas y a los polos de la luna de la Tierra. Así mismo, hemos agregado más de 50 nuevas imágenes a la Galería de imágenes de Polos en el Espacio... ¡no dejes de verla, es muy tentador!

Polos en el Espacio es una comparación entrecruzada de las características de las regiones polares del Sol, de los planetas y de las lunas a través de nuestro Sistema Solar. ¿Dónde (además de la tierra) puede verse un vórtice enorme en la atmósfera sobre un polo? [Venus y Saturno] ¿Qué planetas tienen auroras, como las luces norteñas de la Tierra? [Varios … y algunas lunas, también!] ¿Qué planetas más y menos inclinados? [Urano y Mercurio] ¿Quiere aprender más? [¡Si!] Has un recorrido por Polos en el Espacio!

Abiertas inscripciones en línea para el curso de otoño de: Descubrimiento del clima
por Dennis

Ya están abiertas las inscripciones para educadores, para el curso en línea de Descubrimiento del Clima de NCAR.

¿Está buscando una oportunidad profesional de desarrollo a niveles K-12 que realce sus calificaciones, capacidad, y confianza en sí mismo en ciencias de sistemas de integración de la Tierra, clima, y cambio global en sus clase de ciencias? Este otoño, NCAR ofrece una serie de cursos en línea de siete semanas para los maestros de escuela de educación media y avanzada que combinan el contenido de las ciencias de la Tierra, información sobre la investigación actual del clima, actividades interactivas fáciles, y discusiones en grupo. Los cursos se inician el 18 de septiembre hasta el 8 de noviembre.

• CD 501, Introducción del clima de la Tierra, diseñado para dirigir a participantes a través de los fundamentos de la ciencia del clima, contenido de integración, actividades para el aula de clases, y discusiones de enriquecimiento de la comunidad para ayudar a educadores de bachillerato o High School y educación media, a entender las respuestas a las preguntas comunes sobre clima.
• CD 502, Ciencia del sistema de la Tierra: Una perspectiva del cambio de clima que explora a la Tierra como sistema desde la perspectiva del clima y del cambio global, describiendo las interacciones entre las diversas partes del sistema de la Tierra, incluyendo actividades humanas, y cómo todas ellas afectan a nuestro clima.
• CD 503, comprender el Cambio de Clima de hoy presenta algunas de la corriente e impactos previstos por el calentamiento en nuestro planeta y sociedades humanas. Este curso explora cómo se desarrollan los modelos del clima y cómo se utilizan para entender panoramas probables del clima futuro, y cómo la investigación científica actual está mejorando la calidad de las predicciones de clima.

El costo por curso es de $225. Para el horario del curso y la información completa para inscripciones, visite ecourses.ncar.ucar.edu.

Este otoño, explore los siempre cambiantes Estados del Tiempo con sus alumnos
por Lisa

La capa más baja de la atmósfera, llamada la troposfera, siempre está cambiando. Los Estados del Tiempo describen cómo cambia la atmósfera en un momento y lugar específico. Cuando un frente pasa sobre un área, significa un cambio en el estado del tiempo, que puede llevar para lluvia, tempestades , fuertes vientos e incluso, tornados. Explore con sus alumnos la sección de Estados del tiempo de Ventanas al Universo y aprenda más sobre cómo cambian los estados del tiempo. ¡Hemos estado agregando nuevo contenido a esta área del portal de manera que hay mucho más que explorar!

La sección de Recursos para maestros en Ventanas al Universo incluye una larga colección de actividades para alumnos de K-12, incluyendo varias que permiten a los alumnos a explorar la atmósfrea y los estados del tiempo. Este otoño, considere realizar nuestra actividad de estados del tiempo para el aula de clases con sus alumnos.He aquí algunas:

• Combinando Nubes y Arte en el aula de clases Una lección interdisciplinaria que combina obras de arte con identificación de nubes
• Crea una nube en una botella Los alumnos aprenden cómo se forman las nubes haciédola por sí mismos.
• Crea un Tornado ¡Crea un tornado en una botella!
• Sintiendo el calor Los alumnos exploran el efecto isla de calor recolectando e interpretándo información.
• Huracanes y clima Combinando mapas y datos para explorar las conexiones entre los huracanes y el clima
• Introducción a la actividad de la lectura del ozono Un artículo a leer con una hoja de trabajo para los estudiantes
• Hagamos oxígeno Los alumnos aprenden cómo el oxígeno alimenta un fuego. Nuestro planeta poético es una lección interdisciplinaria que combina observaciones de nubes y de los estados del tiempo con la escritura de la poesía.
• Nuestro poético planeta Una lección interdisciplinaria que combina observaciones de nubes y del tiempo con la escritura de la poesía.
• Leyendo Gráficos logarítmicos de gases atmosféricos
• Temperatura de la atmósfera de la Tierra Los alumnos aprenden cómo la temperatura varía en la atmósfera a través de gráficos
• Tres actividades de nubes Una demostración y dos actividades interactivas - ¡todo acerca de las nubes!

Otros recursos de estados del tiempo y de la atmósfera para los educadores en Ventanas al universo incluyen el Marco de enseñanza de ciencias de la Tierra, el cual resalta grandes ideas que todos deben saber sobre la atmósfera. El observador de nubes de NCAR, una guía imprimible de identificación de nubes, también es accesible en línea. E intente el crucigrama de Estados del Tiempo, una lectura y el rompecabezas ejercitan disponible en tres niveles, y la actividad interactiva Nubes en el Arte.

El método científico en acción
por Jennifer

Cuando hay diversas teorías que intentan explicar la respuesta a una pregunta o a un problema científico, ¿cómo deciden los científicos cuál es correcto? Este es un problema común en ciencia, y podemos encontrar grandes preguntas por contestar con diversas respuestas posibles en cada campo, de la física a paleontología.

Un buen ejemplo de esta pregunta es por qué los dinosaurios se extinguieron, hay muchas diversas teorías que propone las explicaciones posibles, extendiéndose desde impactos de asteroides a cambios en los hábitos alimentarios de los mamíferos.

¿Cómo sabemos cuáles son correctos? Tenemos que confiar en el método científico, elaboramos una hipótesis, hacemos predicciones basadas en ésa hipótesis, probamos nuestras predicciones, y entonces las ajustamos (o rechazamos) nuestras hipótesis a la luz de lo que observamos. En el ejemplo anterior, los científicos han utilizado este método para decidir que algunas causas del potencial de los dinosaurios que mueren (por ejemplo, impactos de asteroides, o aumento de actividad volcánica) es mucho más probable que otras que han contribuido a la extinción masiva que ocurrió hacia finales del Período cretáceo.

Si está interesado en leer más, lea nuestras páginas sobre la extinción K- T y el método científico.

El equinoccio otoñal es el 22 de septiembre
por Julia

La inclinación del eje rotatorio de la Tierra y la órbita de la Tierra trabajan juntas para crear las estaciones. A medida que la Tierra viaja alrededor del Sol, esta sigue inclinada en la misma dirección, en dirección a la estrella polar.

En tiempos de equinoccio durante el desplazamiento de la Tierra, la Tierra no se inclina ni directamente hacia, ni directamente lejos del Sol. Es decir, ambos hemisferios reciben aproximadamente cantidades iguales de luz del Sol. Los equinoccios marcan las estaciones de otoño y primavera, y son una transición entre las dos estaciones más extremas, verano e invierno.

Este año, el equinoccio otoñal ocurrirá el 22 de septiembre (el principio del otoño para el hemisferio norte, y el principio de la primavera para el hemisferio sur). Esto es una gran cosa a resaltar a sus alumnos y a un gran rato de introducir o de reforzar el concepto de estaciones. Como sabe, las estaciones son un área donde hay muchas falsas ideas (especialmente en lo referente al por qué de las estaciones!).

Herramientas de enseñanza del sistema de la Tierra
por Becca

La enseñanza de la ciencia del sistema de la Tierra significa entender cómo funciona nuestro planeta como un sistema de piezas interdependientes, interconectadas, y cómo utilizamos este conocimiento para tomar las decisiones que afectan la continuidad de la Tierra.

Hemos desarrollado un sistema de herramientas conceptuales para describir lo que debemos saber sobre el sistema de la Tierra , la atmósfera, los océanos, la Tierra, y el clima. Estas herramientas describen los aspectos de la Tierra cuando se ven de forma independiente, y se complementan en la descripción de todo el sistema de la Tierra. Se pretende que sean útiles para promover tomas de decisiones informada en todos los sectores de la sociedad, y son un recurso para que los maestros la utilicen al planear su plan de estudio. Para ayudarle con su planeamiento, observan los estándares y las pruebas de educación de la ciencia.

¡Pruebe estas herramientas para ver cómo pueden ayudarle con su enseñanza de la ciencia!:
Enseñanza de ciencias atmosféricas
Enseñanza del clima
Enseñanza de geología
Enseñanza del océano

¡Transiciones!
por Marina

El comenzar un nuevo año escolar es un gran acontecimiento para niños de todas las edades, y conseguir que se suceda un buen comienzo puede ayudar a los niños a comenzar el año escolar con confianza académica y social. La transición a un nuevo grado puede ser difícil tanto para niños como para los padres, incluso cuando los niños están impacientes por volver a clases, porque deben ajustarse al tener que aprender temas nuevos y más avanzados.

La cantidad de ajuste necesario depende del niño, pero los padres juegan un papel predominante en ayudar a sus hijos a manejar este nuevo paso por adelantado. ¡Pueden hacer esto asegurándose que sus hijos tengan acceso a recursos apropiados que los ayudarán a apoyar su preparación y a fomentar su entusiasmo por el aprendizaje!

¡En lo referente a aprender y amar las Ciencia, Ventanas al Universo es su mejor recurso!

Navegar a través de nuestro portal es fácil, tan sólo siga los menú y los enlaces que aparecen en cualquier página del portal lo ayudará a seguir sus intereses. Podrá ver cómo trabaja esto visitando la sección de Geología. Una vez allí, pulse y visite… Minerales (¡y de qué está hecha la materia!) ¿Ve la barra azul en la parte superior? Ella le permite elegir el nivel más apropiado para cada alumno. Por ejemplo, podemos elegir el ‘nivel de Principiante’. Cada nivel de la página contiene abundante información en el nivel de la edad correcta, y también tiene enlaces a juegos y actividades divertidas, mientras escucha podcast como este acerca de ¡Vida temprana en la Tierra y el mineral mica!

¡Recursos como el nuestros ciertamente ayudan a facilitar la transición a un nuevo grado/nivel, y promoverá un comienzo feliz y acertado del año escolar!

¡Deseándole a usted y a sus niños un exitoso año de aprendizaje!

Únasenos al regional de NSTA este otoño
por Jennifer

¿Asistirá a una de las conferencias regionales de NSTA en otoño 2009? ¡ !Nos encantaría verlo en una de los siguientes acontecimientos. Nuestras presentaciones y talleres cubren temas relevantes de ciencia como: cambio de clima, clima espacial y ciencia de sistema de la Tierra. Tratamos de demostrar tantas actividades interactivas como nos sea posible, y siempre proporcionar folletos. ¡Únasenos!

Minneapolis, MN

Fort Lauderdale, FL

Phoenix, AZ

Stardust encuentra aminoácido en muestras de cometa
por Randy

Los científicos han encontrado la glicocola del aminoácido en las muestras de un cometa. Los aminoácidos son bloques de proteínas esenciales para la vida celular. Un equipo liderizado por el Dr. Jamie Elsila, del Centro Goddard de Vuelos Espaciales de la NASA, encontró la glicocola en muestras del Cometa Wild 2 regresadas a bordo de la misión espacial Stardust de la NASA. Algunos científicos creen que las complejas moléculas podrían servir como precursores de los sistemas vivos se pudieron haberse formado en el espacio y haber llegado a la Tierra a través de cometas. De ser así, esto podría tener implicaciones para la vida en otros planetas. ¿Acaso los cometas "siembran" ingredientes dominantes que ayudan a iniciar la vida?

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NUESTROS PATROCINANTES

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Última oportunidad para registrarse en los cursos de otoño

¡Regístrese ahora! Las inscripciones para el curso en línea de Descubrimiento del Clima de NCAR cierran el 17 de septiembre.

El costo por curso es de $225. Para el horario del curso y la información completa para inscripciones, visite ecourses.ncar.ucar.edu.

Cursos gratuitos de la Sociedad Meteorológica Americana

¿Es usted un profesor K-12 interesado en meteorología u oceanografía?

Cada semestre de otoño y primavera de la Sociedad Meteorológica Americana ofrece los cursos GRATUITOS para crédito de estudios de Postgrado (todos los materiales son libremente incluidos como parte del curso). Estos cursos son de aprendizaje a distancia y hay grupos de estudiantes a través de los EE.UU.

Aún hay algunos cupos por todo el país y se está acabando rápidamente. Para mayor información vaya a: http://www.ametsoc.org/amsedu/

Oportunidades de educación del Círculo Polar Ártico del 2009

El programa del Círculo Polar Ártico, una serie de artista y expediciones liderizadas por científicos a destinaciones alejadas y fascinantes, busca el interés de educadores, a nivel de Escuela Secundaria, de participar en el componente de Educación y Divulgación del Círculo Polar Ártico 2009 (expedición el 5-22 de octubre de 2009).

Los educadores de ciencia y del arte pueden unirse a este proyecto piloto donde sus aulas de clase corresponderán con el equipo de expedición que incluye 18 artistas, arquitectos, y científicos internacionales.

El procedimiento del programa implicará correspondencia de blog del correo electrónico (preguntas y comentarios de aulas de clase) que se publicará en el blog del Círculo Polar Ártico, antes y durante la expedición, y respondida por nuestro equipo de manera que podamos explorar, juntos, muchos asuntos de interés.

Idealmente, el programa del Círculo Polar Ártico tratará de comunicar con las aulas de clase de arte y ciencia de la misma escuela.

La correspondencia será realizada durante la expedición vía comunicación satelital. El Blog de educación del Círculo Polar Ártico será actualizado diariamente para la interacción en el aula de clase.

Piden a los educadores interesados en participar a enviar un breve correo electrónico de interés y una introducción (~150-300 palabras) a: edu@thearcticcircle.org -antes del 10 de septiembre 2009. La selección será hecha el 15 de septiembre del 2009.

Las personas seleccionadas a participar en este proyecto piloto serán dadas un sistema completo de pautas para su participación.

Habrá una red de ~30 educadores seleccionados para este proyecto de Norteamérica, UE, y Asia.

Las preguntas deben dirigirse a: edu@thearcticcircle.org. Los detalles del programa se pueden ver en www.thearcticcircle.org.

Disponible ahora: Mantenga el aprendizaje de la unidad de conservación y leopardos de nieve

Hacer frente al futuro, en colaboración con el fondo de leopardos de nieve, acaba de lanzar Involucrando a los alumnos con la conservación: Protegiendo al leopardo de nieve en peligro de extinción, una unidad interdisciplinaria de 1-2 semans, que incluye cinco lecciones dinámicas y culmina con un proyecto de aprendizaje de servicio. La unidad ha sido diseñada para estudiantes de 5-8 grados en ciencia y estudios sociales. Aunque las lecciones han sido diseñada como unidad comprensiva, cada lección puede ser individual.

Esta unidad, valorada en $14.95, está disponible para Descarga GRATUITA.

Estudiantes de acoplamiento en la conservación: La protección del leopardo de nieve en peligro incluye de extinción: La protección del leopardo de nieve en peligro incluye:
Cinco lecciones interactivas
Una exploración de los conflictos entre humanos-fauna que existen donde la gente y los leopardos de nieve se convergen
Oportunidades de desarrollar capacidades del siglo XXI tales como pensamiento crítico, colaboración, y perspectiva global
Examinación de la conservación basada en la Comunidad
Un aprendizaje del servicio relacionado con el proyecto a la protección de los leopardos de nieve en Mongolia y Kirguizistán

Estas lecciones fueron desarrolladas y pilotadas por profesores y expertos de conservación incluyendo al fondo del leopardo de nieve, la autoridad mundial en el estudio y protección de los leopardo de nieve en peligro de extinción. “Los alumnos estaban realmente involucrados con todas las lecciones presentadas y participaron activamente en los roles y las emociones de las actividades.” –Profesor de ciencias

“Utilicé diversas partes de cada lección con cada una de las capacidades de las clases. Las muchas opciones de actividades permiten la diferenciación sobre una amplia gama de capacidades.” –Profesor de ciencias

Para descargar esta unidad hoy, visite: www.facingthefuture.org

Día de mujeres en las Geociencias - 15 de octubre

Cada año, el Instituto Geológico Norteamericano (por sus siglas al inglés, AGI, American Geological Institute) organiza la semana de Ciencias de la Tierra, la más importante campaña de conciencia pública de la comunidad geocientífica, a fin de promover la comprensión de la geologías y para animar la administración de los recursos naturales. Desde su inicio, hace más de una década, la celebración anual ha crecido perceptiblemente. A través de la Semana de la Geología en el 2008, más de 20 millones de personas aprendieron sobre Ciencias de la Tierra, y la campaña.

Este año, la asociación para las mujeres Geoscientíficas (por sus siglas al inglés, AWG, Association for Women Geoscientists), conjuntamente con AGI, está proponiendo iniciar a “Día de mujeres en las Geociencias”, que ocurrirá el jueves de cada semana de la geología (la segunda semana completa de cada mes de octubre). El 15 de octubre del 2009, será el Día de mujeres en las Geociencias.

Pedimos su ayuda para que apoye a este evento inaugural de “Día de mujeres en las Geociencias”. A continuación sugerencias para las actividades: - Invite a una geoscientífica -femenina- como oradora de la serie del coloquio/conferencia el 15 de octubre (o lo antes posible, hasta el 15 de octubre)
- Visite a su escuela secundaria local para hablar de lo que lo hace una geocientífico
- Organice acontecimientos con presentadoras femeninos en un museo local
- Organice un evento con las niñas y los niños scouts para los exploradores de muchachos con insígneas de Rocas rocas (Rocks Rock)
- Lleve a un grupo 4H a un paseo para que observen rocas, minerales, suelos, etc.

En todos los eventos, animamos la participación de sus miembros femeninos. Si desea entrar en contacto con un miembro local del AWG para que le ayude, por favor contáctenos para una lista de miembros.

Además, si lleva a cabo un evento, apreciaríamos que nos haga saber. Por favor envíenos una nota a: office@awg.org. También podemos ayudarle haciendo publicidad de su acontecimiento a través de nuestros boletines electrónicos.

LLame para aplicaciones como investigador - PolarTREC

Actualmente, PolarTREC está aceptando aplicaciones de investigadores interesados en el recibir a un profesor (a) en sus proyectos de investigación polar durante las temporadas Antárticas del 2010-2011. Aplique en: www.polartrec.com.

Fecha límite: 20 de septiembre del 2009

Un webinar informativo para los investigadores será sostenida el martes 8 de septiembre de, 2009 a las 2:30 P.M. hora diurna de Alaska (12: 30 P.M. HDT, 3:30 P.M. PDT; 4:30 P.M. MDT; 5:30 P.M. CDT; 6:30 P.M. EDT). Regístrese en: www.polartrec.com/join/informational-webinar/form

Preguntas:
Correo electrónico: info@polartrec.com
Teléfono: 907-474-1600
www.polartrec.com

Concurso de mejores estrellas de la NASA--¡mejores 2 estrellas nombradas!

¡Recuerde que actualmente el concurso de "Mejores Estrellas" de la NASA se está sucediendo! La meta de este concurso es la de reconocer a los educadores de todo el país que están utilizando al Telescopio Espacial Hubble de forma inspiradora para la educación de la ciencia, tecnología, ingeniería, o matemáticas.

Los ganadores serán seleccionados periódicamente a lo largo del año escolar 2009-2010, y este mes las primeras dos mejores estrellas ya fueron elegidas--Andrew Fraknoi de San Francisco, CA., y Sheree Kearns de Jacksonville, Florida. Andrew ganó honores superiores de mejores estrellas por el creativo de imágenes del Hubble en el "Astronomía para Poetas", clase que enseña en la universidad Foothill College en Los Altos Hills, CA.; Sheree fue seleccionado por el uso innovador de imágenes y de información de Hubble para crear juegos educativos para la enseñanza de astronomía.

Aún hay tiempo suficiente para que nos haga llegar trabajos a concursar, y cualquier persona interesada que desee más información puede contactarnos a: Top Stars website.

Perfecto momento para unirse a NESTA

¿Está por regresar a la escuela pronto? ¡Qué mejor momento para unirse a la Asociación Nacional de Maestro de ciencias de la Tierra! Las ventajas para los miembros son muchas e incluyen recibir Científico de la Tierra (un diario trimestral), privilegios completos de votación, acceso a las áreas únicas para los miembros en portal de NESTA y el boletín electrónico mensual de noticiasque comparte nuevos recursos, oportunidades, alertas, y futuros acontecimientos. También hay gran cantidad de acontecimientos especiales en las reuniones profesionales de NESTA. Únase a esta red de apoyo. ¡El costo es bajo! ¡Inscríbase hoy!

QuestBridge National iguala fondos universitarios

Las universidad de QuestBridge iguala fondos universitarios para alumnos, en el último grado de secundaria de alto rendimiento y de toda la nación, que obtengan admisión y becas de cuatro años completos en la mayoría de las universidades selectas. Si usted es el profesor de un estudiante prometedor que ha sobresalido académicamente a la vez que enfrenta desafíos económicos, anime a ese estudiante a aplicar.

Las aplicaciones de matemática de la universidad nacional de QuestBridge ofrece a los estudiantes de aplicación gratuita, a nuestras universidades socias. Está diseñada para ofrecer la alto-realización de estudiantes mediante la oportunidad de destacar sus talentos y los obstáculos que han superado. La aplicación está disponible en el portal de QuestBridge (www.questbridge.org) y el 30 de septiembre de 2009 es la fecha tope.

QuestBridge es una empresa del programa de Quest, una organización nacional no lucrativa enfocada que ha trabajado desde 1994 para conectar a estudiantes excepcionales con admisiones universitarias, becas, y demás oportunidades educativas.

La fuente de este material es Windows to the Universe (Ventanas al Universo), en http://www.windows.ucar.edu/ de University Corporation forAtmospheric Research (UCAR). © 1995-1999, 2000 Los Regentes de la Universidad de Michigan; © 2000-07 University Corporation for Atmospheric Research. Todos los Derechos son Reservados.