Diciembre 2005

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¡Gracias a todas las personas que asistieron a nuestras sesiones durante la Convención Regional de la Asociación Nacional de Maestros de Ciencias, en Chicago, Illinois, durante los días 10 y 11 de noviembre!. ¡Nos dió mucho gusto suministrar recursos a más de 360 maestros, durante los 6 talleres del evento, "Share-a-thon", de la Asociación Nacional de Maestros de Ciencias!. A medida que nuestra atención se dirige hacia el invierno que comienza en el hemisferio norte, surgen nuevas oportunidades para compartir, en el salón de clases, acerca de la Tierra y ciencias espaciales. ¡Las esquinas que aparecen a continuación resaltan recursos de interés durante esta época del año!.

Esquina de Randy

El solsticio de invierno se sucede durante el mes de diciembre. Este año, el solsticio se sucederá el 21 de diciembre. Los solsticios (de verano y de invierno) y los equinoccios (de primavera y de otoño), son eventos astronómicos que marcan nuestras estaciones. A causa de la inclinación de la Tierra sobre su eje, el Sol, visto en el cielo desde nuestro planeta, parece estar más arriba (durante el verano), y mucho más bajo (durante el invierno). El solsticio es un momento en donde el Sol parece detener su trayectoria, a medida que alcanza los mayores extremos de su "trayecto", y comienza a "moverse" hacia atrás, en dirección opuesta. La palabra "solsticio" proviene de la raíz latina: "sol" y "sistere", que se traduce como, "parado sin moverse".

En el hemisferio norte, el solsticio de invierno se sucede en diciembre. Y por supuesto, en el hemisferio sur pasa todo lo contrario - allí el solsticio de diciembre, es el solsticio de verano. Al solsticio generalmente se le conoce como, la estrella de invierno (o estrella de verano), pero en realidad es el punto medio de las estaciones, visto bajo una perspectiva astronómica. Debido a que la atmósfera y océanos de nuestro planeta "almacenan" calor, las temperaturas extremas tienden a retrasarse durante las fechas del mínimo (o máximo) calentamiento del Sol, de manera que la época más fría del invierno (o época más caliente del verano), se sucede después del solsticio.

Generalmente, los alumnos creen que las estaciones se suceden a causa de variaciones en la distancia entre la Tierra y el Sol. Esta falsa creencia no hace sentido cuando recordamos que las estaciones son opuestas en los hemisferios norte y sur - ¿por qué cuando la Tierra se encuentra más lejos del Sol no hace frío en todo el globo?. A medida que la Tierra viaja alrededor del Sol por su órbita elíptica, su mayor acercamiento hacia nuestra calefacción celestial se sucede en enero (el 4 de enero del 2006), y en el hemisferio norte, a mediados de invierno.

Para aprender más acerca de los solsticos y las estaciones, revisa las siguientes páginas de Ventanas al Universo:

Algunas de las Pautas/contenidos nacionales de educación científica que posiblemente desee cubrir con sus alumnos al hablar acerca los solsticios y las estaciones incluye:

Grados K-4: La Tierra y Ciencias espaciales (Contenido-Pauta D)

  • Objetos del cielo - El Sol, la Luna, estrellas, nubes, aves y aviones; todos tienen propiedades, ubicaciones y movimientos que pueden ser vistos y descritos. El Sol suministra el calor y luz necesarios para manetener la temnperatura de la Tierra.
  • Cambios en la tierra y en el cielo - Los objetos del cielo tienen patrones de movimiento. Por ejemplo, todos los días, el Sol parece moverse a través del cielo de igual manera, pero durante las estaciones, su trayectoria cambia lentamente.

Grados 5-8: La Tierra y Ciencias espaciales (Contenido-Pauta D)

Estructura del sistema de la Tierra- Los océanos tienen un gran efecto sobre el clima porque el agua de los océanos almacena mucho calor.

La Tierra en el sistema solar:

  • La Tierra es el tercer planeta desde el Sol, en un sistema que incluye a la Luna, al Sol, y ocho planetas más con sus lunas, así objetos más pequeños como, asteroides y cometas. El Sol es una estrella promedio, es el objeto central, y es el más grande del sistema solar.
  • La mayoría de los objetos del sistema solar tienen movimientos regulares y predecibles. Estos movimientos explican fenómenos como el día, el año, fases de la luna y eclipses.
  • La gravedad es una fuerza que mantiene a los planetas en órbita alrededor del Sol, y gobierna el resto de los movimientos del sistema solar.
  • El Sol es la mayor fuente de energía para fenómenos en la superfice de la Tierra tales como, el crecimiento de las plantas, vientos, corrientes de los océanos, y el cliclo de agua. Las estaciones son resultante de las variaciones en la cantidad de energía solar que llega hasta la superficie de la Tierra a causa de la inclinación de la rotación de la Tierra sobre su eje, y longitud del día.

Grados 9-12: La Tierra y Ciencias espaciales (Contenido-Pauta D)

Energía en el sistema de la Tierra:

  • El sistema de la Tierra tiene fuentes de energía internas y externas, ambas generan calor. El Sol es la mayor fuente de energía externa.
  • El calentamiento de la superficie y atmósfera de la Tierra por el Sol, conlleva a la convección de la atmósfera y de los océanos, generando vientos y corrientes oceánicas.
  • El clima global está determinado por la energía transferida desde el Sol hasta, y cerca de, la superficie de la Tierra. Esta energía transfiere su influencia a través de procesos dinámicos tales como, recubrimiento de nubes y rotación de la Tierra, así como condiciones estáticas tales como, composición de cordilleras de montañas y océanos.

Esquina de Roberta

Nos da mucho gusto ver cómo va en aumento el número de educadores de Ventanas al Universo; ¡en dos meses ya contamos con más de 900 maestros de todo el mundo!. Con un total de ~230 maestros provenientes de 60 países diferentes, desde Afganistan hasta Viet Nam, y ~675 educadores provenientes de todos los Estados Unidos de Norteamérica; estamos creando una exitosa comunidad de educadores de la comunidad global, los cuales están interesados en nuestra presentación, de contexto interdisciplinario, de las ciencias de la Tierra y del espacio. Esto también ofrece la oportunidad de que los miembros de esta comunidad compartan entre sí, todo lo referente a cómo manejan ciertos temas en el salón de clases, necesidades, así como consejos acerca de cómo usar Ventanas al Universo como parte de contenido de sus recursos dentro del salón de clases. Nos gustaría saber si usted está interesado(a) en una "Esquina de Mestros", en donde usted podría resaltar la información o temas que le gustaría compartir con otros educadores de Ventanas al Universo. No deje de invertir un momento para llenar nuestra encuesta - ¡quedamos a la espera de sus comentarios!.

Esquina de Jennifer

A finales de noviembre, millones de pavos serán servidos en nuestras mesas (en los Estados Unidos de Norteamérica) como parte de la celebración del día de Acción de Gracias. Por ende, este es el mes en donde la mayoría de las personas (de los Estados Unidos de Norteamérica) preguntan: "¿cuán grande es el ave que vas a cocinar?".

Hágase preguntas acerca de las destrezas de adaptación de los seres vivos, y de sus procesos evolutivos, a través de nuestra actividad de picos de aves - completa esta actividad con la presentación de "PowerPoint" , y el material de recopilación de datos por: grupo, y por clase.

Esta información usa materiales sencillos, y está acorde con las Pautas Nacionales (para más detalles ver la actividad) y puede ser usada por alumnos de educación primaria hasta secundaria.

Esquina de Lisa

¿Está estudiando el ciclo de rocas con sus alumnos?. Para hacer la conexión entre rocas sedimentarias y medioambientes, pídale a sus alumnos que hagan el recorrido pictórico de las rocas sedimentarias contienen claves de los medioambientes antigüos. Esta colección de fotografías interactivas de "entonces y ahora", ilustran los diferentes tipos de rocas sedimentarias que se forman en diversas condiciones como: ríos caudalosos, pantanos y hasta arrecifes de coral. Después de explorar esta sección de Ventanas al Universo, permita que sus alumnos exploren las rocas sedimentarias a través de las siguientes actividades interactivas: Haciendo rocas sedimentarias y Capas de una roca; y de esta manera ahondar en el Contenido-Pauta D -NSES- (Estructura del sistema e historia de la Tierra).

Esquina de Marina

A medida que se acerca el invierno en el hemisferio norte, cada día hace más frío. Y cuando hace frío, ¡pensamos en cosas calientes!. ¡Pídale a sus alumnos que hablen acerca de cosas calientes en la Tierra!. Esta es una excelente oportunidad para hablar acerca de los volcanes. Para aprender, más detalladamente, acerca de cómo se forman y hacen erupción los volcanes, y cómo estos contribuyen a esculpir nuestro paisaje, ¡explore nuestras páginas de volcanes! Vaya a las páginas de: Formación de volcanes, Volcanes, y Erupciones. Así mismo, visite la esquina de Lisa (arriba) ¡para explorar al ciclo de rocas más a fondo!.

Esquina de Julia

En nuestro portal tenemos muchos juegos educativos , y constantemente agregamos más. La mayoría de estos juegos han sido creados con la aplicación Java. Desafortunadamente, Microsoft ha dejado de respaldar a Java en el navegador de explorador de la Red, de manera que si su computador tiene Windows XP, es posible que no pueda jugar estos juegos, a menos que descargue Java de Microsistemas Sun. Para hacer esto, vaya a www.java.com y haga "click" sobre el "descargador del programa Java".

¡No deje de ver nuestro nuevo Rompecabezas!. Este juego ha sido creado mediante Macromedia Flash en vez de Java. En el futuro, planeamos agregar más juegos en Flash.


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