Noviembre 2005

Esperamos que este mes de noviembre traiga consigo muchas oportunidades para trabajar de manera efectiva con sus alumnos y que los recursos que compartimos con ustedes en este boletín informativo, ¡sean de gran utilidad!. Hemos resaltado una serie de temas actuales y actividades de nuestro portal; también hemos incluído información referente a la comunidad mundial de educadores de Ventanas al Universo. Igualmente, apreciamos sus comentarios a través de nuestra encuesta, la cual podrán accesar a través de la esquina de Julia, ya que a través de este boletín tratamos de servirles de la mejor manera posible.

Esquina de Roberta

Estamos muy satisfechos con los 430 educadores del mundo entero que se han registrado como, ¡Educadores de Ventanas al Universo!. Muchísimas gracias por su interés, esperamos que nuestro boletín informativo facilite la comunicación y el compartir de esta creciente comunidad de profesionales. Para averigüar más acerca de la Comunidad de Educadores de Ventanas al Universo, por favor haga "click" aquí.

Esquina de Randy

Es posible que haya escuchado decir que a la Luna Llena del otoño se le conoce como, "Luna de cosecha" o "Luna de cazadores". También es posible que haya observado que durante esta época del año, los granjeros trabajan hasta tarde, inclusive después de la caída del Sol, bajo la luz de la Luna llena durante la cosecha, de allí su nombre. Pero, ¿sabía que la Luna tiene 10 sobrenombres más?, ¿uno por cada mes del año?. ¿Sabía que estos nombres de la Luna llena provienen de una tribu de Indios Norteamericanos llamadas, tribus Algorianas del este y del norte de Norteamérica?. Aprenda más acerca de este tema en, "Nombres de la Luna Llena".

Los sobrenombres de la Luna proporcionan "momentos didácticos" relacionados con conceptos científicos de la Tierra y del Espacio. Algunas de las Pautas Nacionales de Educación Científica que posiblemente desee cubrir incluyen:

Grados K-4: Ciencia de la Tierra y del espacio (Contenido Pauta D)

  • Objetos en el cielo- Tanto el Sol como la luna, estrellas, nubes, aves, y aeronaves tienen propiedades, ubicaciones y movimientos que pueden ser observados y descritos.
  • Cambios en la tierra y cielo - Objetos del cielo que tienen patrones de movimiento. Por ejemplo, todos los días, el Sol parece moverse de igual manera a lo largo del cielo, pero a lo largo de las estaciones, su trayecto cambia lentamente. Al igual que el Sol, todos los días la Luna se mueve a lo largo del cielo. La Luna cambia de forma todos los días, en un ciclo que dura aproximadamente, un mes.

Grados 5-8: Ciencia de la Tierra y del espacio (Contenido Pauta D)

La Tierra en el Sistema Solar:

  • La Tierra es el tercer planeta desde el Sol, en un sistema que también incluye a la Luna, al Sol, ocho planetas y lunas, y objetos más pequeños como, asteroides y cometas.
  • La mayoría de los objetos del sistema solar se mueven de manera regular y predecible. Estos movimientos explican fenómenos como: el día, el año, las fases de la Luna y los eclipses.
  • La gravedad es la fuerza que mantiene a los planetas en órbita alrededor del Sol, y gobiena al resto de los movimientos del sistema solar.
  • Esquina de Jennifer

    ¿Busca actividades óptimas para sus alumnos? Pruebe: Introducción a la Actividad de Lectura del Ozono. Esta actividad ayudará a sus alumnos a familiarizarce con temas de actualidad -- carencia de ozono y estudios atmosféricos. En esta actividad, los alumnos podrán ver la diferencia entre el ozono de la troposfera y cómo difiere del ozono de la estratosfera. En esta actividad podrá imprimir: un artículo, hojas de trabajo y ¡respuestas para usted!.

    Esta actividad está en conformidad con las Pautas Nacionales de Contenido (grados 5-8) F, en donde los alumnos desarrollan comprensión acerca de poblaciones, recursos y medioambientes. Así mismo, está en conformidad con las Pautas Nacionales de Contenido (grados 9-12) D y F, en donde los alumnos desarrollan comprensión acerca de los Ciclos geoquímicos y comprensión de la calidad ambiental, productos naturales o productos peligrosos fabricados por el hombre, ciencia y tecnología local, nacional y retos globales.

    Esquina de Lisa

    El cambio de clima global ejerce un gran efecto sobre el nivel del mar. Varias de nuestras actividades de aula ayudan a los alumnos a adquirir más conocimiento acerca de los cambios pasados y presentes del nivel del mar. Para enseñarle a sus alumnos que los cambios del nivel del mar pueden indicar si es un día ideal para ir a la playa (o no), combine las siguientes actividades: Mapeando Líneas costeras antigüas con Aumento de la Expansión Térmica y del Nivel del Mar . Estas actividades cubren pautas de educación media tales como, propiedades de materiales de la Tierra, estructura del sistema de la Tierra e historia de la Tierra (Contenido Pauta D), igualmente le indica cómo ayudar a sus alumnos a desarrollar destrezas en la lectura de mapas (Pauta Nacional de Geografía 1). Como actividad de extensión, pídale a sus alumnos que revicen los modelos, a fin de probar si el derretimiento de los glaciares o de los témpanos de hielo afecta al nivel del mar, (¡los glaciares si, los témpanos de hielo no!).

Esquina de Marina

El pasado 17 de octubre hubo un eclipse parcial de Luna - ¡Todo es parte de un CICLO!.

En el sistema de la Tierra existen muchos ciclos. Todos los días se pueden ver ciclos. De hecho, ¡cada día forma parte de un ciclo semanal!. A medida que los bellos colores de otoño se van disipando y comienza el invierno, ¡es un momento ideal para que sus alumnos aprendan más acerca de los ciclos!. Revice las páginas: Ciclos, ciclos de Agua, Roca, Carbón, Nitrógeno, Estaciones y ciclos solares, ¡que acabamos de actualizar!!

Esta actividad está en conformidad con las Pautas Nacionales de Contenido (D 9-12 Ciclos geoquímicos) y Unificando conceptos (todos los niveles).

Esquina de Julia

Educadores, ¿les está siendo de utilidad este boletín informativo?, ¿cree que pueda haber otras maneras en que pueda serle de mayor utilidad?.

Como miembro de nuestra comunidad de maestros, ¡apreciamos su punto de vista!, así mismo, apreciamos sus comentarios, ya que constantemente hacemos revisiones referentes a la forma como presentamos nuestra información en el boletín mensual, a fin de asegurarnos de que les está siendo de utilidad. Para hacernos saber cómo le gustaría que presentemos las Pautas Educativas, por favor complete nuestra encuesta . Sus comentarios ayudarán al equipo de Ventanas al Universo a servir mejor a la comunidad docente. ¡Gracias por su participación!.

¡Otras oportunidades para los maestros!

La Séptima conferencia Internacional de Escuela y Educación Metereológica Popular y Educación Oceanográfica (EWOC 2006), se llevará a cabo en el Centro Nacional de Investigaciones Atmosféricas y estará co-patrocinado por la Sociedad Metereológica Americana, la Sociedad Metereológica y Oceanográfica Australiana, la Sociedad Metereológica Europea, así como otras sociedades metereológicas y oceanográficas de todo el mundo. Para saber más acerca de esta oportunidad visite el portal de AMS .

¡Atención maestros de California! - Conjuntamente con la reunión de AGU este otoño, en San Francisco, la Unión Geofísica Americana (por sus siglas en Inglés, AGU) llevará a cabo su Taller anual de Información Geofísica para Maestros (GIFT). Este taller se llevará a cabo los días martes y miércoles 6 y 7 de diciembre, en el Hotel Marriot, Golden Gate A3 08:30h–15:30h

Este taller ofrece, a docentes de alumnos próximos a ingresar en la Universidad, la oportunidad de conocer a científicos realizando investigaciones que definen a nuestro mundo físico y medio ambiente en el espacio. El taller de este otoño, Viaje al centro de la Tierra, es un tributo a Julio Verne en celebración al 100 aniversario de su muerte. Exploraremos los últimos conocimientos científicos del interior de la Tierra y su composición y estructura, la historia de su temprana formación (incluyendo la separación del núcleo), el orígen de puntos calientes de vulcanismo, el destino de las placas de subjunción y el orígen del comportamiento del campo magnético de la Tierra. Los educadores experimentarán actividades interactivas muy útiles, incluyendo modelos de la Tierra, a escalas de la Tierra, así como herramientas para ilustrar el uso de isótopos en el estudio de la química de la Tierra. Los maestros participantes también tendrán la oportunidad de asistir a sesiones técnicas y a exibiciones de la reunión AGU. La fecha límite para registrarse es el miércoles 23 de noviembre 2005, y el cupo es limitado para los primeros 50 participantes.

Regístrese en línea antes del 23 de noviembre 2005. Para mayor información, o para registrarse por correo electrónico o por Fax contacte a: Divulgación de AGU:

AGU, 2000 Florida Ave. NW, Washington, DC 20009
Tel: +1-800-966-2481, ext. 515
Fax: +1-202-328-0566
Correo electrónico: outreach@agu.org


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