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  • Kansas Legislator Proposes Bill to Outlaw Sustainability Education
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    Kansas Legislator Proposes Bill to Outlaw Sustainability Education

    A bill has been introduced in the Kansas legislature this week that would prohibit the promotion of sustainability. Here is a link to the one-page bill: http://www.kslegislature.org/li/b2013_14/measures/documents/hb2366_00_0000.pdf. See report on Bloomberg News.
  • Earth's Center Is 1,000 Degrees Hotter Than Previously Thought, Synchrotron X-Ray Experiment Shows
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    Earth's Center Is 1,000 Degrees Hotter Than Previously Thought, Synchrotron X-Ray Experiment Shows

    Scientists have determined the temperature near the Earth’s center to be 6000 degrees Celsius, 1000 degrees hotter than in a previous experiment run 20 years ago. These measurements confirm geophysical models that the temperature difference between the solid core and the mantle above, must be at least 1500 degrees to explain why the Earth has a magnetic field. For more information about this study, see the press release from the European Synchrotron Radiation Facility.
  • Ocean Volcanic Rocks Contain Samples of Recycled Crust
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    Ocean Volcanic Rocks Contain Samples of Recycled Crust

    Scientists have long believed that lava erupted from certain oceanic volcanoes contains materials from the early Earth’s crust. But decisive evidence for this phenomenon has proven elusive. New research from a team including Carnegie’s Erik Hauri demonstrates that oceanic volcanic rocks contain samples of recycled crust dating back to the Archean era 2.5 billion years ago. Their work is published in Nature. Oceanic crust sinks into the Earth’s mantle at so-called subduction zones, where two plates come together. Much of what happens to the crust during this journey is unknown. Model-dependent studies for how long subducted material can exist in the mantle are uncertain and evidence of very old crust returning to Earth’s surface via upwellings of magma has not been found until now. For more information about these results, see the press release from the Carnegie Institution.

Estado del tiempo es la condición en que se encuentra la atmósfera en un determinado momento y lugar. La mayoría de los estados del tiempoocurren en la troposfera, la capa más baja de la atmósfera.

Los meteorólogos, científicos que estudian y predicen los estados del tiempo, miden y describen los estados del tiempo de muchas maneras. La temperatura y la presión del aire, la cantidad y el tipo de precipitation , la fuerza y la dirección del viento, y los tipos de nubes, son todos factores descritos en un informe del estado del tiempo.

Los estados del tiempo cambian todos los días porque el aire en nuestra atmósfera está siempre en movimiento y distribuye la energía del Sol. En casi todo el mundo, los tipos de eventos de los estados del tiempo varían a lo largo del año a medida que van cambiando las estaciones.

Nubes <a href="/earth/Atmosphere/clouds/kelvin_helmholtz.html&lang=sp">Kelvin-Helmholtz</a>
  parecen <a  href="/earth/Water/ocean_waves.html&lang=sp">olas rompientes en el océano </a>. Se desarrollan mejor cerca de montañas o grandes colinas. El viento desviado sobre una barrera, puede ser una montaña, continúa fluyendo en el aire en un patrón de ondas. Patrones complejos de <a  href="/earth/Water/evaporation.html&lang=sp">evaporación</a> y <a href="/earth/Water/condensation.html&lang=sp">condensación</a> crean los picos nubados y los valles claros de las ondas.  Esta imagen fue tomada en la mañana del 9 de febrero del 2003, en Boulder, Colorado.<p><small><em>        Cortesía de Roberta Johnson</em></small></p> El huracán Alex, una tormenta <a href="/earth/Atmosphere/hurricane/saffir_simpson.html&lang=sp">categoría 3</a>, viajó a lo largo de la costa este de Norte América en agosto 2004, causando <a href="/earth/Atmosphere/hurricane/surge.html&lang=sp">inundaciones</a>, fuertes  <a href="/earth/Water/ocean_waves.html&lang=sp">olas</a>, y Corrientes marinas intensas. Los <a href="/earth/Atmosphere/hurricane/formation.html&lang=sp">huracanes se forman</a> sobre los oceános cálidos de los trópicos, y se debilitan y mueren cuando se <a href="/earth/Atmosphere/hurricane/movement.html&lang=sp">mueven</a> sobre tierra o fuera de los trópicos. Estas tormentas son llamadas huracanes en el Atlántico, y tifones o tormentas tropicales en otros lugares.
             <p><small><em>Cortesía de NOAA</em></small></p>Un <a href="/earth/Atmosphere/tornado.html&lang=sp">tornado</a> comienza en una severa <a  href="/earth/Atmosphere/tstorm.html&lang=sp">tormenta</a> llamada una <a href="/earth/Atmosphere/tstorm/severe.html&lang=sp">supercelda</a>.</p>
El viento comienza a rotar y forma un embudo. El aire del embudo rota más y más rápido, y crea un área de <a href="/earth/Atmosphere/low_pressure.html&lang=sp">baja presión</a> que arrastra más aire. Este tornado fue fotografiado en el Condado Carteret, NC, el 7 de junio, 2004.<p><small><em>Cortesía del National Weather Service Forecast Office de Newport/Morehead City, NC</em></small></p>Esta foto de una <a  href="/earth/Atmosphere/clouds/cumulonimbus.html&lang=sp">nube cumulonimbus</a> fue tomada en las <a href="/earth/grassland_eco.html&lang=sp">praderas</a> del este de Wyoming. ¡Note la <a  href="/earth/Atmosphere/precipitation/rain.html&lang=sp">lluvia</a> y <a  href="/earth/Atmosphere/precipitation/hail.html&lang=sp">granizo</a> cayendo de esta nube! Las nubes cumulonimbus se forman durante <a  href="/earth/Atmosphere/tstorm.html&lang=sp">tormentas</a>, cuando aire húmedo y muy caliente se eleva hasta aire frío. A medida que este aire húmedo se eleva, el vapor de agua se <a href="/earth/Water/condensation.html&lang=sp">condensa</a>, y formas enormes nubes <a href="/earth/Atmosphere/clouds/cumulonimbus.html&lang=sp">cumulonimbus</a>. 
              <p><small><em>    Fotografía cortesía de <a href="http://www.inclouds.com/" class=outlink>Gregory Thompson</a></em></small></p>¿Importan las ciencias de la Tierra?  El apagón experimentado por los residentes de New York City el 30 de octubre, 2012,debido al Huracán Sandy, demuestra la interconección de nuestra sociedad, y el poder del sistema terrestre.  Cada persona debería tener una comprensión de como trabaja el sistema de la Tierra, para que puedan tener mejores vidas, proteger los que aman, y tomar decisiones informadas.  ¡Las ciencias de la Tierra son críticas!<p><small><em></em></small></p>

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